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第26章 画信里的跨国求助（第1页）

十月末，桂花香已经漫过了星尘网咖的门槛，前厅的童画墙上新贴了一圈金黄的桂花剪纸——那是李奶奶特意为“两地生活日记展”做的装饰。珩珩抱着刚从邮局取回来的国际信封，一路小跑冲进网咖，帆布书包上挂着的恐龙挂件“啪嗒啪嗒”撞着后背，引得正在整理文创产品的血蹄抬头笑：“珩珩，苏菲的信到啦？看把你急的。”

“血蹄叔叔！是苏菲的信！”珩珩举着信封挥了挥，信封边角沾着点巴黎的邮戳油墨，上面画着个迷你的埃菲尔铁塔，是苏菲的标志性涂鸦。他没顾上接血蹄递来的桂花酥，径直跑到前厅的长桌前——那里永远留着孩子们写信的位置，铺着格子桌布，摆着五颜六色的彩笔和信纸，陆爷爷的法语词典就放在桌角，方便孩子们随时查阅。

小宇正趴在桌上给马修画恐龙化石图，砚砚则在旁边用彩线给剪纸恐龙缠“围巾”，看到珩珩冲进来，两人都停下了手里的活。“珩珩，苏菲有没有说巴黎的枫叶红了？”小宇抬头问，他上周在日记里跟马修说，上海的梧桐叶快黄了，想知道巴黎的秋天是什么颜色。

珩珩点点头，手指捏着信封的封口处，有点舍不得拆——苏菲的信总是包得特别用心，这次的信封里似乎还夹着东西，摸起来软软的。他用指甲轻轻划开信封，先掉出来的是一片压平的枫树叶，红得像一团小火焰，接着是一张对折的画纸，上面的蜡笔画还带着点未干的油光。

“哇，是枫叶！”砚砚伸手碰了碰枫叶的纹路，“比我剪的红玫瑰还好看。”小宇则凑到珩珩身边，一起盯着那张画纸。画的上半部分是苏菲熟悉的笑脸，她举着剪刀正在剪纸，旁边是跳起来的马修，手里拿着恐龙模型；可画的下半部分，却画着一个蹲在地上的小男孩，脑袋耷拉着，眼泪像断了线的珠子一样往下掉，旁边用歪歪扭扭的中文写着：“这是我的邻居路易，他爸爸在上海工作，很久没回家了，他每天都哭着说想爸爸，我没办法了，珩珩你能帮他吗？”

画纸的背面，苏菲又补了几行法语，旁边用拼音标注了中文意思：“路易今年五岁，他爸爸是工程师，在上海建地铁。以前爸爸每天都给她讲故事，现在只能周末视频，他说视频里的爸爸没有温度，抱不到。”

长桌前的气氛一下子安静下来。珩珩捏着画纸的手指紧了紧，他想起自己三岁时，妈妈去法国交流学习，他也天天抱着妈妈的围巾哭，直到加入星尘战队，认识了砚砚和小宇才好起来。小宇则皱起了眉头，他爸爸在巴黎的博物馆工作，虽然每个月都能视频，但他小时候也有过抱着恐龙玩偶等爸爸电话的日子。砚砚轻轻摸了摸画里小男孩的头，小声说：“他好可怜，我们得帮他。”

“紧急会议！现在开紧急会议！”珩珩猛地站起来，小拳头攥得紧紧的，“我们得想办法让路易不哭，让他知道想爸爸的时候，有很多人陪着他。”他学着许杰开例会的样子，清了清嗓子，“小宇，你爸爸在法国工作，你有经验；砚砚，你最会安慰人；我负责收集上海的东西，让路易知道他爸爸在的地方很漂亮。我们各自准备，明天这个时候在这里集合，把礼物寄给苏菲，再转交给路易！”

小宇和砚砚立刻点头，连刚端着小米粥过来的陆爷爷都被这严肃的气氛感染了，笑着说：“需要爷爷帮忙吗？法语翻译、写信格式，爷爷都能教你们。”珩珩眼睛一亮：“陆爷爷，您能帮我们把想对路易说的话翻译成法语吗？这样他就能看懂了。”“没问题，”陆爷爷放下粥碗，从帆布包里掏出笔记本，“咱们现在就可以讨论，你们想怎么安慰路易。”

当天下午，三个孩子就开始各自忙碌起来。小宇跑回家翻出了自己小时候的恐龙玩偶——那是爸爸去巴黎前送他的，玩偶的耳朵有点掉毛，但眼睛还是亮闪闪的。他抱着玩偶坐在网咖的长桌前，开始写信。“我该怎么说呢？”小宇咬着笔杆，看着桌角的法语词典，“得告诉他，我以前也和他一样。”

他先在信纸上画了一个和自己一模一样的小男孩，旁边是爸爸的背影，小男孩手里举着电话，眼泪汪汪的；然后又画了现在的自己，身边围着砚砚、珩珩和马修，手里拿着恐龙模型，笑得特别开心。“这样路易就能明白，我以前也哭，后来有了朋友就好了。”小宇满意地点点头，开始写文字。

“路易你好，我叫小宇。”小宇一笔一划地写，“我爸爸在巴黎的自然历史博物馆工作，我小时候也每天哭着等爸爸回家，晚上抱着恐龙玩偶才能睡着。后来我认识了砚砚和珩珩，我们一起剪纸、一起去研学营，我就不那么想爸爸了。”他停了停，转头问正在整理日记的陆爷爷：“‘我知道想爸爸的感觉很难受，但你不是一个人’怎么说法语？”

陆爷爷放下笔，在小宇的笔记本上写下法语句子，还标注了发音：“‘Jesaisquemanquerpapaestdur，maistunespasseul’，你跟着我读，‘热赛克忙克帕帕埃杜，麦杜内巴瑟勒’。”小宇跟着读了好几遍，直到发音标准了，才工工整整地抄在信纸上，还在句子旁边画了个小小的恐龙表情，咧着嘴笑。

砚砚则选择用自己最擅长的方式——画画来安慰路易。她找出了自己最喜欢的粉色彩笔，先画了一个巨大的恐龙，恐龙的脖子上挂着一部手机，手机屏幕里画着一个微笑的爸爸，正对着下面的小男孩挥手。“这个恐龙是‘安慰恐龙’，”砚砚一边画一边念叨，“它会帮路易接爸爸的电话，就像王雪阿姨帮我一样。”

砚砚的妈妈在她很小的时候就去国外工作了，是王雪一直陪着她，每天晚上视频时，王雪都会帮她调整手机角度，让她能清楚地看到妈妈。她记得有一次自己哭着说“妈妈的声音是从手机里出来的，不真实”，王雪就拿了个毛绒玩具放在手机旁边：“你看，玩具能碰到手机，就像碰到妈妈的手一样。”

所以砚砚在恐龙的脚边画了一个毛绒小熊，小熊的爪子搭在手机上，旁边用中文和法语写着：“你可以把喜欢的玩具放在手机旁边，就像爸爸抱着玩具，也抱着你一样。我每天都和妈妈视频，周末还会给她寄剪纸，她收到后特别开心。”她还在画的空白处剪了几个迷你的剪纸星星，用胶水贴上去，“这样路易打开信的时候，就像看到星星一样，会开心的。”

珩珩的计划则更“宏大”——他要给路易寄一本“上海的故事”。他先是跑回家问爸爸：“爸爸，路易的爸爸在上海建地铁，你知道他可能在哪个地方工作吗？”珩珩的爸爸是建筑设计师，对上海的地铁建设很了解，他拿出上海地铁的规划图，指着徐家汇站说：“最近这里在建新的地铁线路，很多法国工程师都在这儿工作。”

第二天一早，珩珩就拉着爸爸去了徐家汇。他用自己的儿童相机拍了很多照片：正在建设的地铁工地（特意拍了穿着安全帽的工人叔叔，虽然不知道哪个是路易的爸爸，但他觉得这样路易会觉得“爸爸就在里面”）、徐家汇的天主教堂、飘着桂花香的街道，还有星尘网咖的门口——他特意让血蹄站在门口比了个剪刀手，说“这是我们帮助你的地方”。

回到网咖后，珩珩把照片一张一张贴在硬纸板上，每张照片下面都用彩色笔标注文字。“这是你爸爸工作的地方，”他在工地照片下面写，“叔叔们在盖很厉害的地铁，以后上海的人都能坐爸爸建的地铁，特别棒。”在网咖的照片下面，他画了个箭头指向血蹄：“这是血蹄叔叔，他做的桃酥特别好吃，下次你爸爸带你回上海，我请你吃。”

他还在硬纸板的最后一页画了个大大的笑脸，旁边写着：“我爸爸说，上海和巴黎之间有飞机，很快就能到。你可以每天给爸爸写一句话，或者画一幅画，等他回来的时候给他看，他一定会特别惊喜。”

孩子们准备礼物的时候，星尘战队的其他成员也都行动起来。李奶奶给路易剪了一个“父子牵手”的剪纸，上面是一个爸爸牵着小男孩的手，背景是埃菲尔铁塔和东方明珠，“让他知道，不管在上海还是巴黎，爸爸的手都在牵着他。”血蹄则烤了一盒子迷你的桂花桃酥，用真空包装好，“这是上海的味道，让路易尝尝，就像吃到爸爸身边的味道一样。”

陆爷爷帮孩子们把所有礼物整理好，装进一个印着恐龙图案的信封里——这是他特意让文创工厂定制的，本来是准备给研学营的孩子们用的。他在信封的封面写了一句法语：“给路易的温暖礼物，来自上海的朋友”，还教孩子们在信封上贴了中国的邮票和巴黎的纪念贴纸。

“寄国际邮件要写清楚地址，”陆爷爷一边教珩珩写地址，一边说，“苏菲的地址我记在笔记本上了，你们以后要是想给巴黎的朋友寄信，随时来找爷爷。”许杰则联系了巴黎的皮埃尔，让他帮忙尽快把信送到苏菲手里：“这是孩子们的心意，早点送到路易手里，他就能早点开心起来。”

信件寄出去后，孩子们每天都跑到网咖的前台问：“血蹄叔叔，巴黎的信有回音吗？”血蹄则每天都给皮埃尔发消息，询问信件的情况。“别急，”他揉了揉小宇的头，“国际邮件要走一周左右，咱们可以先准备下一次要给路易寄的东西，比如法语卡片，让他学中文的时候也能学法语。”

这一周里，孩子们又做了很多小礼物：小宇画了恐龙主题的法语卡片，正面是恐龙图案，背面是“爸爸”“妈妈”“朋友”等常用词的中法双语；砚砚剪了一套“四季剪纸”，春天是玫瑰，夏天是荷花，秋天是枫叶，冬天是雪花，说“这样路易就能知道上海的四季和巴黎的不一样”；珩珩则录了一段视频，里面有上海的孩子们说“路易加油”的声音，还有网咖门口的桂花、童画墙上的画信，他说“让路易听听上海的声音”。

一周后的下午，当苏菲的回信被送到网咖时，正在上法语课的孩子们立刻围了上来。陆爷爷笑着把信封递给珩珩：“看，咱们的信起作用了。”信封比上次更厚，里面除了苏菲的信，还有路易自己画的画。

苏菲的信里写着：“路易收到你们的礼物后，当天就不哭了！他抱着小宇的恐龙玩偶睡觉，还把砚砚的画贴在床头，每天早上都要看一眼。他说要学中文，等爸爸回来教他，还说要给爸爸写中文信。”

信里还夹着路易的画。画里的小男孩不再哭了，他举着珩珩寄来的照片，旁边画着一个地铁的图案，上面写着“爸爸”，还有几个歪歪扭扭的中文字：“谢-谢-你-们”。苏菲在旁边标注：“这是路易学的第一个中文词，他练了很多遍，说一定要写给你们。”

“太好啦！”小宇跳起来，抱着自己的恐龙玩偶转圈，“我就知道他会开心的！”砚砚则摸着路易的画，小声说：“你看，他画的地铁旁边有星星，和我贴的星星一样。”珩珩则把路易的画贴在童画墙最显眼的位置，说“这是我们的第一个‘跨国求助’成功案例”。

这一幕刚好被来网咖调研的王雪看到。王雪最近在做“跨文化亲子关系”的课题，看到孩子们的信和路易的回信后，眼睛一下子亮了。“珩珩、小宇、砚砚，”她蹲下来对孩子们说，“你们的故事太温暖了，我能不能把这些信整理成一本‘跨国家庭暖心故事集’？这样不仅能帮助路易，还能帮助更多和他一样的孩子。”

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