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第409章 语文一轮 64篇古诗文默写文言实词文化常识（第4页）

连接两个动作，可能是并列、承接、递进。

连接两个状态，可能是转折。

连接状语和中心语，是修饰。

连接因果，是推论。

抓住了“连接”这个核心，各种用法就清晰了。

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然后是“其”：

1.代词：他（她、它）的（各得其所）

2.代词：那、那些（其曲中规）

3.副词：大概、恐怕（其皆出于此乎）

4.副词：难道（其孰能讥之乎）

5.连词：如果（其若是）

“其”的变化更多。

凌凡总结：当“其”后面是名词时，通常是代词“他的”。

当“其”后面是动词或形容词时，可能是副词“大概”“难道”。

当“其”表示假设时，是连词“如果”。

看位置，看搭配，看语境。

这就是学习文言实词的方法——不是死记硬背，而是理解用法，把握规律。

凌凡为每个重点实词制作了用法卡片。

正面：词、读音、基本义。

背面：引申义、例句、用法提示。

比如“兵”：

正面：兵，bīng，本义：兵器。

背面：

1.兵器：短兵相接

2.士兵：精兵强将

3.军队：兵临城下

4.军事：纸上谈兵

5.战争：兵连祸结

从具体到抽象，从器物到人事，清晰的词义演变脉络。

制作了三十张实词卡片后，凌凡发现了一个秘密——很多实词的引申规律是相似的。

比如从具体事物到抽象概念：

“道”从道路→道理、方法

“理”从玉石纹理→道理、规律

“节”从竹节→节气、节操

比如从动作到结果：

“成”从完成→成功

“败”从毁坏→失败

“得”从获得→得意

比如从空间到时间：

“前”从前面→从前

“后”从后面→以后

“间”从中间→时间

掌握了这些规律，记忆就变成了推理。

看到一个生词，可以根据它的本义，推测可能的引申义。

看到一个熟词的新用法，可以联系它的本义，理解为什么这样用。

文言实词，不再是200个孤立的点，而是一个有规律的系统。

下午五点，凌凡完成了50个重点实词的梳理。

他感到有些疲惫，但更多的是兴奋。

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