小星星赶紧举着录音笔靠近。这声音太珍贵了——手工刨木的声音,现在工地几乎听不到了。
张师傅推了三四下,停下来,拿起一片木花:“看,多均匀。机器刨的虽然平整,但刨不出这样的弧度。这木花,以前我们都留着,冬天生炉子点火用,一点就着。”
木花确实漂亮,薄如纸,卷曲自然,散发着松木的清香。小星星接过一片,对着光看,能看见木头上细细的年轮。
“这声音让我想起我爷爷,”陈峰走过来,“他是老木匠,小时候我去他工坊玩,满屋子都是这种‘刺啦刺啦’的声音。那时候觉得吵,现在想想,那是童年的背景音乐。”
李师傅点点头:“我们这代人,都是听着这些声音长大的。现在工地上的年轻人,怕是从没听过手工刨木的声音了。”
小星星把录音笔递给张师傅:“您能再说说吗?关于这些老工具,老声音。”
张师傅在木料上坐下,点了那支夹了很久的烟:“早些年,工地上的声音是有层次感的。大清早,先是工头吹哨子的声音,‘嘟嘟——’;然后是工友们互相打招呼的声音;接着是各种工具的声音——锯子的‘哗哗’声,刨子的‘刺啦’声,锤子的‘咚咚’声,凿子的‘哒哒’声……”
他吸了一口烟,眼神变得悠远:“中午吃饭铃一响,所有声音戛然而止。大家蹲在工地上吃饭,碗筷碰撞的‘叮当’声,聊天的笑声,打闹的喧哗声。下午上工,声音再次响起,直到傍晚收工的哨声。”
“那时候没有这么多安全规定,工人们边干活边唱歌,有唱戏的,有唱民歌的,还有哼小调的。各种声音混在一起,热闹得很。”李师傅补充道,“现在不行喽,都得戴安全帽,注意力要集中,没人敢分心唱歌了。”
小雨已经录下了刨木的声音和两位师傅的讲述。她轻声对小星星说:“这段太宝贵了。不只是声音,还有那种对往昔的怀念。”
小星星点点头。他们记录的不只是声音本身,更是声音承载的记忆和情感。
在工地待了一上午,他们录到了丰富的声音素材:电锯切割、电钻打孔、锤子敲击、工人交谈、工具碰撞……还有外面淅淅沥沥的雨声作为背景音。这些声音混合在一起,构成了一首现代工地的交响曲。
中午,张师傅留他们在工地食堂吃饭。食堂是临时搭建的棚子,塑料顶被雨打得“啪啪”响。工人们端着不锈钢餐盘排队打饭,餐盘碰撞发出“哐当”的声音,打饭阿姨舀菜时勺子刮过锅底的“刺啦”声,工人们找到座位后挪动凳子的“吱呀”声……
小星星一边吃饭一边观察。工人们吃饭很快,几乎没人说话,只有咀嚼的声音和偶尔的咳嗽声。他们脸上有疲惫,但眼神里有一种踏实——那是劳动过后、食物入口时的踏实感。
“你们这些学生,怎么会想到来工地录音?”同桌的一个年轻工人好奇地问。
“我们在记录各种正在消失的声音,”小星星解释,“包括老手艺的声音,也包括日常生活的声音。工地上的声音变化很大,我们想留下一些记录。”
年轻工人似懂非懂地点点头:“我老爸也是建筑工人,他说他们那时候工地比现在热闹。不过我觉得现在也挺好,至少安全多了。”
“各有各的好,”张师傅接过话头,“时代在变,有些东西留不住,但总得有人记得它们曾经存在过。”
吃完饭,雨停了片刻,天空露出一小块淡蓝。小星星和小伙伴们决定在园区里转转,录一些环境声。老厂房改造的文创园区很有特色,红砖墙爬满了爬山虎,湿漉漉的叶子在微风里轻轻摇晃,发出“沙沙”的声响。
他们走到一座水塔下,水塔是砖砌的,大概有六七层楼高,废弃多年,外墙上斑斑驳驳。小星星突发奇想:“你们说,水塔里面是什么声音?”
“肯定有回声,”小宇说,“要不要进去看看?”
水塔的门锁着,但旁边有个小窗户破了,可以钻进去。李明有些犹豫:“这不太安全吧?”
“就在门口看看,不往里走。”小星星说。
他们从破窗户钻进去。里面比想象中宽敞,圆形空间,直径有十几米,抬头能看到顶部的钢架结构。地面是水泥的,积了一层灰,有鸟粪和落叶。
小星星轻轻咳嗽了一声。声音在圆形空间里回荡,发出长长的回音,“咳咳——咳咳——”,渐渐减弱,直到消失。
“回声好明显!”小雨惊喜地说。
小宇走到中间,拍了拍手。“啪!啪!”掌声在塔内回荡,变成了一连串逐渐减弱的“啪啪”声,像有人在远处回应。
小星星忽然想到一个主意:“我们每个人说一句话,听听回声的效果。”
陈峰先来,他大声说:“你好——”“好——”回声悠长,仿佛真的有人在回应。
苏晓晓轻声唱了一句歌:“一条大河波浪宽——”“宽——”回声让歌声有了空灵的感觉。
李明说了句工地上的行话:“上梁了——”“了——”回声简洁有力。
轮到小星星,他想了想,说:“记忆不会消失——”“消失——”回声在塔内盘旋,久久不散。
他们安静下来,静静地听着。塔内很安静,能听到外面风吹过破窗户的“呜呜”声,远处工地隐约的施工声,还有不知从哪里传来的滴水声——“滴答,滴答”,很有节奏。
“这个空间的声音特性很特别,”小宇小声说,“混响时间长,回声清晰。如果在这里录一段手艺声音,效果肯定不一样。”
“可惜水塔不能用,”小雨惋惜地说,“不然改造成一个声音体验空间多好。”
他们在水塔里待了二十多分钟,录下了各种声音的回响效果。出来时,阳光短暂地露了个脸,照在湿漉漉的地面上,反射出耀眼的光。
下午两点,他们回到学校。活动室里,王老师正在等他们。
“省民间文艺家协会回信了,”王老师拿出一份传真,“他们很重视你们的意见,提出了详细的合作方案。”
小星星接过传真。协会的方案很周全:他们会提供专业录音设备和技术培训,但不干涉项目具体内容;会组织专家顾问团提供指导,但采纳与否由项目组决定;会帮助建立系统的声音档案数据库,但知识产权归项目组所有;会发起全省范围的活动,但由项目组担任青少年顾问,有实质性的参与权和话语权。
“这个方案很尊重我们,”小星星看完后说,“几乎是平等的合作关系。”
王老师点头:“协会的负责人跟我说,他们看重的是你们身上的真诚和创造力。他们不想把你们变成单纯的执行者,而是希望保持你们原有的特色,只是提供专业支持。”
“那我们可以答应合作了?”小雨问。
“我觉得可以,”小星星说,“这对我们、对项目都是好事。我们能接触到更多资源,记录更多声音;协会也能通过我们,了解青少年对非遗保护的想法。”
大家一致同意。小星星在回信上签了名,王老师会帮忙正式回复。
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