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第285章 匠艺入校园老物润童心非遗课堂的新旅程（第1页）

春寒料峭，青山小学的校门口却热闹非凡。两辆贴着“辰棠工坊非遗进校园”标语的汽车缓缓停下，苏晓棠抱着老绣谱的复刻本，江亦辰拎着装有老刨子和迷你工具的木箱，林小满、王乐乐、陈昊三个小助教穿着整齐的浅蓝色汉服，跟在后面，脸上满是期待。

“苏奶奶，江爷爷，你们来啦！”校长李老师早就等在校门口，热情地迎上来，“孩子们盼了好几天，天天问我‘非遗课什么时候开始呀’，今天终于等到了！”

这次“非遗进校园”长期课程，辰棠工坊和三所学校达成了合作——青山小学、阳光幼儿园、西湖区实验小学，每周分别安排两节课，针对不同年龄段的孩子，设计了不同难度的课程。今天是第一站，青山小学的低年级和高年级各有一节课，低年级学基础的苏绣针法和简单木工打磨，高年级则结合老物件的故事，深入学习技法，还要尝试创作小型作品。

走进青山小学的教学楼，走廊里已经挂满了孩子们画的“我心中的非遗”画作，有的画着铃兰，有的画着榫卯木亭，还有的画着苏晓棠和江亦辰授课的场景，充满了童真和想象力。

“哇，这些画太可爱了！”王乐乐指着一幅画，画里的苏晓棠拿着绣针，身边围着一群孩子，“你看，这个画苏奶奶的小朋友，把苏奶奶画得像仙女一样！”

林小满则被一幅画着老刨子的作品吸引：“你看这个刨子，画得还挺像的，就是木柄画短了一点，江爷爷的老刨子木柄更长呢。”

江亦辰笑着说：“等下上课，让这个小朋友好好看看老刨子，下次就能画得更准了。”

第一节课是低年级的体验课，在学校的多功能教室。孩子们早就坐得整整齐齐，看到苏晓棠他们走进来，立刻响起热烈的掌声。苏晓棠把老绣谱的复刻本放在讲台中央，江亦辰则把老刨子放在旁边的展示台上，迷你工具分发给每个孩子。

“小朋友们好呀！”苏晓棠笑着挥挥手，“今天，苏奶奶和江爷爷要带大家认识两件‘老宝贝’——这本老绣谱和这把老刨子。它们都有一百多岁了，背后藏着很多有趣的故事，还能教大家学手艺呢！”

孩子们好奇地伸长脖子，盯着老绣谱和老刨子，小嘴巴叽叽喳喳地问个不停：“苏奶奶，这绣谱上的字是什么意思呀？”“江爷爷，这刨子为什么这么亮呀？”“它们真的有一百多岁了吗？比我爷爷还老？”

江亦辰拿起老刨子，轻轻抚摸着木柄：“这把刨子是江爷爷的师傅传下来的，江爷爷的师傅又跟着他的师傅学木工，算起来，它确实有一百多岁了。它之所以这么亮，是因为一代代匠人用手摸它、用它刨木料，慢慢磨出来的，这叫‘包浆’，是岁月的痕迹。”

苏晓棠则翻开老绣谱的复刻本，指着上面的铃兰图样：“这上面的字，是苏奶奶的外婆写的，告诉我们怎么绣出好看的花。比如这朵铃兰，要用‘打籽绣’绣花蕊，‘长短针’绣花瓣，才能绣得立体又好看。今天，咱们就来学最简单的‘穿针引线’和‘平针绣’，绣一朵小小的铃兰。”

课堂上，苏晓棠和林小满、王乐乐负责苏绣体验，江亦辰和陈昊负责木工体验。苏晓棠先教孩子们穿针，可孩子们的手指太小，绣线又细，很多孩子穿了好几次都没穿进去，急得满头大汗。

“小朋友别着急，”林小满拿着穿针器，走到一个扎羊角辫的小女孩身边，“用这个穿针器，把线放进小孔里，再把针穿进去，就很容易啦！”

小女孩试着用穿针器，果然一下子就穿好了线，开心地说：“小满姐姐，你太厉害啦！我穿进去了！”

王乐乐则在一旁，用平板给孩子们展示简化版的铃兰图样：“大家看，咱们先画一个简单的铃兰轮廓，再用平针绣沿着轮廓绣，针脚不用太密，均匀就好。”

木工体验区里，江亦辰教孩子们用迷你刨子打磨小木片。“大家注意，刨子要轻轻拿，顺着木纹走，别用太大力，不然会把木片刨坏。”江亦辰边演示边说，“就像给小木片‘按摩’一样，慢慢打磨，才能让它变得光滑。”

陈昊则在一旁帮忙指导，看到一个小男孩用力太猛，木片差点掉在地上，赶紧说：“小弟弟，轻点轻点！你看，江爷爷刨的时候多稳，咱们要像他一样，慢慢来。”

小男孩点点头，放慢了速度，果然，木片被刨得越来越光滑。“我成功啦！”小男孩举起木片，兴奋地喊，“我的木片像镜子一样亮！”

课堂上，不时传来孩子们的欢呼声和提问声。有孩子问苏晓棠：“苏奶奶，您外婆当年也像您教我们一样，教您绣铃兰吗？”

苏晓棠点点头，眼里满是温柔：“是啊，我外婆当年也是这样，手把手教我穿针引线，告诉我绣针要藏心，线要随情走。现在，我教你们，以后你们也可以教别人，这样，苏绣就能一直传下去。”

有孩子问江亦辰：“江爷爷，这把老刨子修过房子吗？”

江亦辰笑着说：“当然修过！它跟着我师傅修过清代的古宅，跟着我修过寺庙的斗拱，现在，它又来教你们打磨木片，是不是很厉害？”

孩子们都使劲点头，眼里满是崇拜。

第一节课结束后，孩子们拿着自己绣的歪歪扭扭的铃兰和打磨光滑的木片，围在苏晓棠和江亦辰身边，舍不得离开。“苏奶奶，我下次还想学报‘打籽绣’！”“江爷爷，您下次能教我们做榫卯木牌吗？”“我想把我的木片送给妈妈，告诉她这是我用老刨子打磨的！”

看着孩子们兴奋的样子，李老师笑着说：“苏奶奶，江爷爷，你们看，孩子们多喜欢非遗课！这门课不仅能让他们学到手艺，还能让他们了解传统文化，太有意义了！”

第二节课是高年级的课程，在学校的非遗教室。教室里已经布置好了绣绷、木料、工具，墙上挂着老绣谱和老刨子的照片，还有辰棠工坊的非遗作品海报。

苏晓棠先给孩子们讲述了老绣谱背后的故事，从外婆绣《百鸟朝凤》的坚守，到自己给绣谱添加新注解的创新，孩子们听得入了迷。“老绣谱不是一本死书，是活的传承，”苏晓棠说，“它记录着老匠人的智慧，也需要我们年轻人不断给它添新内容，这样才能让苏绣一直有活力。”

江亦辰则讲述了老刨子和师傅冒雨抢修古宅的故事，强调了“踏实、坚守、创新”的匠心精神。“做木工和做人一样，要稳、要准、要坚持，”江亦辰说，“这把老刨子之所以能用到现在，就是因为每一代匠人都用心爱护它、用它创造价值。你们现在学手艺，也要有这份匠心，才能把事情做好。”

故事讲完后，孩子们开始动手实践。高年级的课程难度更高，苏绣方面，林小满和王乐乐教大家学“打籽绣”和“长短针”，让大家试着绣一朵完整的铃兰；木工方面，陈昊和江亦辰教大家学简单的“直角榫”，制作一个小型的榫卯木盒。

一个叫赵宇的男生，在学“打籽绣”时，总掌握不好力度，绣出来的“籽”有的大有的小。“小满姐姐，我是不是学不会呀？”赵宇有些泄气。

林小满坐在他身边，拿起他的绣针，耐心地说：“别着急，我刚开始学的时候，也绣得乱七八糟。你看，绕线的时候要均匀，刺底料的时候力度要一致，多练几次就好了。”她边说边演示，手把手地教赵宇绕线、下针。

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