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第858章 故土与幽灵的镜像（第2页）

“大学。”危柏松说，“他考上了重点大学的心理学系，我们很高兴。但大二开始，他寒暑假回家，变得越来越沉默，有时候会一个人关在房间里很久，写东西，画图。问他写什么，他说是‘社会行为模型’。有一次我偶然看到他笔记本上画的关系图，上面把人标成节点，连接线写着‘信任流量’、‘情感杠杆’、‘信息不对称收益’……我看不懂，但觉得不舒服。”

“他毕业后，没有按我们的期望去当心理医生或者做研究。”陈秀芹接过话，手指无意识地摩挲着茶杯，“他说，临床心理学是‘修理破损零件’，社会心理学是‘描述无序混沌’，都没意思。他要做‘更基础的工作’。然后他就开始到处跑，说是在做‘社会调查’，有时候几个月没消息。往家里寄的钱越来越多，但我们问他做什么工作，他总是含糊其辞。”

魏超问：“他有没有提过一个叫张坚的人？或者，提到过能源系统、油料相关的事情？”

危柏松的脸色瞬间灰败。他低下头，双手紧紧攥在一起。

“张坚……”陈秀芹的声音颤抖起来，“那个案子上新闻后，我们才知道……小暐卷进去了。警察第一次来家里，我们还不信。直到……直到看到那些证据，看到受害者家属的采访……”

她说不下去了，用手捂住脸。

曹荣荣轻声问：“在那之前，危暐有没有异常的表现？比如，突然需要一大笔钱？或者情绪上有什么波动？”

危柏松摇摇头：“没有。他一切如常，甚至……更平静。案发前一个月，他还回家住了几天，给我们买了新空调，说夏天热。还跟我下棋，聊天。完全看不出……他正在策划那么大的骗局，要把一个人、一个家庭、甚至一个单位拖进深渊。”

他的声音里有一种深深的无力感：“我和他妈教了一辈子‘诚信’，可我们的儿子，却能把‘欺骗’做到极致，而且做得……毫无愧疚。有时候我半夜醒来，会想：是不是我们哪里做错了？是不是我们太强调规则和逻辑，把他教成了一个……没有温度的计算机器？”

这个问题，没有人能回答。

（三）回忆的沼泽：张坚案的裂缝

从危暐家出来，四人没有立刻离开小区。他们在楼下的小花园里找了一处石凳坐下，闷热的空气裹挟着花香和泥土味。

“没有温度的计算机器……”鲍玉佳重复着危柏松的话，“但‘黑皮书’里，危暐其实非常重视‘温度’——不过是将其作为可测量、可利用的变量。他知道情感的力量，所以才深入研究如何操控它。”

陶成文点了一支烟，烟雾在潮湿空气中缓慢升腾：“这对老教师，一辈子教书育人，最后儿子成了这样。他们承受的痛苦，不会比张坚家人少。只是，张坚家是‘信任被蒸发’的受害者，而危家是‘信任被蒸发’的制造者的家人，承受的是一种更复杂、更撕裂的耻感和困惑。”

魏超看着三楼那扇紧闭的窗户：“你们注意到没有，整个家里，几乎没有危暐成年后的痕迹。只有学生时代的奖状。他父母在潜意识里，把‘好儿子’定格在了犯罪前。之后的那个幽灵，他们无法面对，也无法理解。”

曹荣荣翻看着录音记录：“危暐的成长轨迹，显示出典型的‘高功能反社会人格’倾向：高智商，低共情，将人视为可分析、可操控的对象。但促使他将这种倾向转化为实际行动的‘扳机’是什么？仅仅是因为‘觉得有意思’吗？”

孙鹏飞合上笔记本：“可能更复杂。从心理学角度看，危暐可能患有某种程度的‘情感失认症’——不是感受不到情感，而是无法理解情感的价值和意义，将其视为一种低效的‘系统噪声’。而他的高智商又驱使他寻找一种能最大化自身‘效率’和‘控制感’的生活方式。犯罪，特别是高智商犯罪，提供了一种极致的精神刺激和掌控感：他在‘操控’整个系统，而系统里的人（受害者、执法者）都只是他模型中的变量。”

鲍玉佳忽然说：“我想去一个地方。”

“哪里？”

“危暐的高中。刚才陈老师说，他高中时就在看心理学着作，还说过‘投入情感是低效的’这种话。也许在那里，能找到更早的印记。”

陶成文看了看时间，点头：“魏局，你和曹老师、孙老师先回指挥部，整合刚才的访谈信息。我和小鲍去学校看看。保持联络。”

危暐的高中就在附近，是一所有着百年历史的重点中学。暑假期间，校园里很安静，只有几个校工在修剪草坪。陶成文通过教育局的关系联系了校方，一位退休返聘的老档案管理员接待了他们。

在满是灰尘的档案室里，他们找到了危暐当年的学籍记录和部分教师评语。成绩单无可挑剔，几乎全优。但几份班主任的期末评语，却隐约透露出一些东西：

高一学年：“危暐同学逻辑思维能力突出，善于独立思考，但集体活动参与度较低，建议多与同学交流，培养合作精神。”

高二学年：“学业持续优秀，尤其在数学和物理竞赛中表现突出。但性格较为孤僻，有同学反映其‘难以接近’，‘讨论问题时过于尖锐，不留情面’。需注意人际交往中的同理心培养。”

高三学年：“目标明确，自主学习能力极强。已确定报考心理学专业。但个别老师反映，该生在讨论某些社会现象时，观点过于‘冷静’乃至‘冷酷’，将人类情感行为完全归因于利益计算，需引导其建立更健康的人文价值观。”

档案管理员是一位头发花白的老太太，戴着袖套，一边整理纸张一边说：“这个学生我有印象。当时他班主任还跟我聊过，说这孩子聪明是聪明，但有时候说的话让人心里发毛。比如有一次班里讨论‘见义勇为’，大部分同学都说应该挺身而出，危暐却说：‘见义勇为从进化心理学角度看，是利他行为，有利于群体生存，但个体风险极高。理性决策应该基于风险评估和潜在收益。在不确定对方是否值得救助、自身能力是否足够的情况下，贸然行动是非理性的。’把班主任噎得够呛。”

鲍玉佳问：“他当时有没有特别亲近的老师？或者，有没有发生过什么可能对他影响很大的事件？”

老太太想了想：“亲近的老师……好像没有。他独来独往。事件嘛……高三那年，隔壁班有个学生因为学习压力太大跳楼了，没死，但瘫痪了。学校搞了心理疏导。后来我听他们班主任说，危暐在课后问了他一个问题：‘老师，您说我们要珍爱生命。但那个同学选择跳楼，也是他基于自身痛苦评估后做出的理性选择。我们凭什么用我们的‘珍爱生命’价值观，去否定他的理性选择？’”

她摇摇头：“当时老师觉得这孩子钻牛角尖，但现在想想……他好像一直在用一种‘局外观察者’的视角，看待包括自己在内的所有人。”

离开学校时，已是傍晚。夕阳把老教学楼染成暖黄色，校园里响起蝉鸣。

陶成文和鲍玉佳站在校门口，一时无话。

“所以，他不是‘变成’这样的。”鲍玉佳轻声说，“他从来就是这样。只是在成年后，找到了一个可以将他的‘世界观’大规模实践的领域：犯罪。”

陶成文点头：“而张坚案，是他第一次完整的‘全流程测试’。一个将‘信任蒸发’理论，应用于一个具体的人、一个具体的系统，并观测其崩溃过程的实验。”

他拿出手机，拨通指挥部电话：“魏局，通知所有人，一小时后开复盘会。我们要把张坚案的每一个细节，从危暐的视角，重新拆解一遍。不是作为案件，而是作为……一个‘实验报告’。”

（四）指挥部复盘：张坚案的“实验日志”

当晚，临时指挥部会议室。所有人到齐，包括远程连线的林奉超、沈舟、张帅帅。

主屏幕上，投射出张坚案的完整时间线、人物关系图、资金流向图，以及危暐的侧写和“黑皮书”相关节选。

陶成文站在屏幕前：“今天我们换个角度，不把张坚案看作一个‘诈骗案’，而是看作危暐的一次‘田野实验’。实验课题是：‘如何利用系统性信任漏洞，使一个守法公务员在三个月内，自愿、主动地实施违规操作，并在此过程中逐步自我合理化，最终在系统内引爆信任危机。’”

“实验对象：张坚，某市能源局油料股股长，48岁，25年工龄，工作认真负责，家庭稳定，性格谨慎，有一定的事业焦虑（晋升瓶颈），对‘上级指示’和‘紧急任务’有高度服从惯性。”

“实验设计者：危暐。观察员：他的团队。”

陶成文点开时间线起点：“第一阶段：目标筛选与背景调查。时间：案发前四个月。危暐团队通过什么渠道选中张坚？付队，你当年查过。”

付书云站起来，走到屏幕前，调出一份旧报告：“我们后来复盘，认为危暐可能通过某些灰色渠道，拿到了能源系统内部的一些‘人员评估简报’——不是机密文件，而是某些咨询公司为国企做的‘人力资源优化分析’中，涉及的个人性格特质、职业倦怠度、家庭压力点等数据。张坚在‘服从性高’、‘规则内灵活操作经验丰富’、‘对权威信任度高’这几个维度得分靠前，且家庭有潜在经济压力（儿子即将上大学，妻子慢性病需长期用药），这使他成为一个‘理想目标’。”

“选中后，”付书云继续，“危暐团队对张坚进行了长达一个月的深度观察：作息规律、社交圈、消费习惯、通讯模式（通过伪基站和社交工程获取部分信息）、甚至情绪波动周期。他们发现张坚每周二下午会单独去一家茶馆见老同学——那是他少数放松的时刻；发现他手机里安装了三个金融理财App，但余额很少；发现他办公室电脑的浏览器历史里，有多次搜索‘子女教育基金’、‘慢性病医保报销比例’的记录。”

曹荣荣倒吸一口凉气：“这是……人格剖绘和行为建模。他们在‘绘制’张坚的认知地图和情感弱点。”

“没错。”付书云点头，“第二阶段：信任建立与身份伪造。案发前三个月，张坚接到一个电话，对方自称‘省能源安全保障领导小组办公室’的‘李主任’，语气严肃但不失亲切，准确说出了张坚的职务、部分工作经历、甚至提了一句他去年获得的一个不起眼的‘安全生产先进个人’奖。‘李主任’说，近期国家安全部门侦测到有境外势力企图通过能源系统进行渗透破坏，省里成立了专项工作组，需要各地市配合开展一些‘隐蔽的摸底排查工作’，要求‘绝对保密’，‘单线联系’，‘必要时可突破常规程序’。”

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