就在凌哲沉浸于蒸汽战舰设计图时,李斯又找上门来了。
这次他不是来要钱的,而是来“请教”的。
“凌侯爷,”李斯搓着手,有点不好意思,“您上次说的那个‘义务教育’……具体该怎么搞?”
凌哲从图纸堆里抬起头,眨了眨眼:“李相想通了?”
“想通了。”李斯点头,“这段时间,看着您搞的火器、蒸汽船、银行、白糖生意……我算是明白了,人才是根本。没有识字算数的人,再好的东西也推广不开。”
他顿了顿,压低声音:“而且陛下也提过几次,说大秦现在疆域辽阔,需要更多识字的官吏去管理。”
凌哲笑了:“李相英明。那咱们就来规划规划。”
他摊开一张白纸,开始写方案。
“义务教育,分几个阶段。”
“第一阶段,扫盲。让所有七岁到十二岁的孩子,无论男女,无论贫富,都必须上学。学制五年,主要教识字、算数、秦律基础、还有……道德礼仪。”
李斯皱眉:“五年?太长了。百姓家的孩子,七八岁就要帮家里干活,哪有时间上五年学?”
“所以得给补贴。”凌哲说,“上学期间,朝廷免去该户部分赋税。学校提供一顿午饭(最简单的粟米饭加咸菜)。这样,百姓才愿意送孩子来。”
李斯又开始算账了:“这得花多少钱啊……”
“初期投入大,但长期收益更大。”凌哲耐心解释,“想想看,五年后,大秦每年能多出几十万识字的年轻人。他们可以去当小吏、去经商、去当工匠、甚至去参军……这创造的价值,远大于投入。”
李斯将信将疑:“那……教材呢?谁来教?”
“教材我来编。”凌哲说,“识字用《千字文》(虽然现在还没有,但可以‘发明’),算数用《九章算术》(改良版),秦律用简化版。至于老师……”
他想了想:“可以从现有的小吏、退伍老兵、甚至识字的妇女中招募。待遇给高一点,吸引人才。”
李斯还是犹豫:“妇女……也能当老师?”
“当然能!”凌哲理直气壮,“妇女心细,有耐心,教孩子正合适。而且还能给妇女提供就业机会,提升社会地位。”
李斯被这一连串新概念砸得头晕。
义务教育、补贴、教材、女教师……
每一个都挑战着他的传统观念。
但看着凌哲那自信的眼神,他又觉得……或许可以试试?
“好吧,”他一咬牙,“先在咸阳试点。效果好,再推广全国。”
“李相英明!”凌哲拍马屁。
【位面直播间弹幕(仅凌哲可见):
-“凌哥:我只是个社畜,为什么要搞教育改革?”
-“但规划得很完整!”
-“义务教育……百年大计。”
-“李斯:我是谁?我在哪?为什么要搞这么多改革?”
-“凌哲:打工人的专业素养——没钱没人才,那就自己培养。”】
接下来一个月,凌哲忙得脚不沾地。
白天设计蒸汽战舰,晚上编教材。
《千字文》好办,他凭着记忆默写出来(虽然有些字记错了,但凑合能用),再加点秦朝特色的内容(比如“秦统六国,书同文字”)。
《九章算术》也简单,把现有的算术书整理一下,加上一些实用的应用题(比如“一船白糖从爪哇运到咸阳,运费多少,利润多少”)。
秦律简化版有点麻烦,得找廷尉府的官员帮忙,把那些繁琐的法律条文,简化成孩子们能懂的小故事(比如“偷东西不对,要打屁股”)。
至于道德礼仪……凌哲直接抄了《弟子规》的一部分,再加点秦朝的忠君爱国思想。
教材编好后,他开始招募老师。
告示贴出去,反响……很冷清。
“当老师?一个月才五百秦元?还不如去码头扛包呢!”
“教孩子?那得多烦啊!”
“妇女也能报名?那不是乱了纲常吗?”
凌哲不气馁。
他提高了待遇:月薪八百秦元,包住宿,年底有奖金。
又让刘邦在茶馆酒肆里“宣传”:当老师多好啊,风吹不着雨淋不着,还能识字明理,将来孩子有出息了,老师脸上也有光!
终于,招到了三十个人。
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