【郭老师道】对啊!咱们今天在这儿讨论得这么激烈,不就说明作者的目的达到了吗?
他让我们看到了那种环境下生命的脆弱,规则的残酷,从而更加珍惜现在的文明和法治。
【于老师道】这么一说,还真有道理。
【郭老师道】所以,总结一下。孩子被摔死,表面看是情节需要,是解决奎木狼危机的必要手段。
深层次看,它暴露了那个神话世界里,基于出身血统的生命等级观念、为了大局可以牺牲个体的冷酷逻辑。
【于老师道】听起来真是沉甸甸的。
【郭老师道】最后,咱得说句找补的话。咱们今天用现代人的观念去批判古代文学中的情节,不是要一味地否定古人,而是要从中汲取教训。
正是通过反思这种对生命的漠视,我们才更懂得“每一个生命都值得尊重”的宝贵。
西游记是伟大的作品,但我们欣赏它,不等于要认同它里面所有的价值观。
【于老师道】对!取其精华,去其糟粕。
【郭老师道】所以,回到最初的问题:孩子毕竟是孩子,为什么说摔死就摔死?
答案就是:在那样的世界,那样的规则下,那样的观念里,他们可能,就不被当作是“孩子”。
【于老师道】只是一需要被清除的“麻烦”。
【郭老师道】哎!想想真是可悲可叹!愿每一个孩子,都能在阳光下平安长大吧!
【于老师道】这是最朴素的愿望了!
【郭老师道】咱再来说说唐僧!
【于老师道】说他什么?
【郭老师道】就那段——黄袍怪把唐僧变成老虎的事儿!
【于老师道】我知道,就宝象国那一回,唐僧让黄袍怪使个法术,“唰啦”变成一只斑斓猛虎!满朝文武都吓瘫了!可这有什么好说的?
【郭老师道】有什么好说的?这里头学问大啦!
我问问您,好好一个大活人,突然变成老虎——这唐僧心里头得想什么?
【于老师道】这……书上没写啊!
【郭老师道】所以咱们得替他琢磨琢磨哇!今儿个,咱就给您来个“唐僧变虎记”,说说这唐僧从人变虎、从虎变人的心路历程!
【于老师道】好嘛,这还心理分析上了!
【郭老师道】话说那黄袍怪摇身一变,变成个俊俏书生,来到宝象国金銮殿。
国王问:“阁下何人?”
妖怪说:“小婿乃是波月洞的驸马呀!”
【于老师道】嘿,自投罗网!
【郭老师道】国王吓一跳:“你是妖怪!”
书生一笑:“非也!抢公主的另有其妖!乃是一只老虎精所变!”
【于老师道】真能编啊!
【郭老师道】“那老虎精法力高强,变成唐僧模样,此刻就在您殿上!待小婿施法,让他原形毕露!”
说罢,指定唐僧,口念咒语,“唵嘛呢叭咪吽……变!”
【于老师道】这就开始了?
【郭老师道】只见唐僧“哎哟”一声,浑身刺挠!
【于老师道】要现原形!
【郭老师道】脑袋“嗡”一下就大了,额头上皮肤皱皱巴巴,显出个“王”字来!
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