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第31章（第3页）

&esp;&esp;夏瑶瑾皱眉。

&esp;&esp;亲密关系？

&esp;&esp;她连普通朋友关系都需要学习管理。

&esp;&esp;她选了d。

&esp;&esp;…………

&esp;&esp;第二部分：行为倾向（11-20题）

&esp;&esp;11约会时（如果有的话），你更可能：

&esp;&esp;a提前安排所有细节，确保对方舒适

&esp;&esp;b和对方商量决定，灵活调整

&esp;&esp;c听从对方安排，享受惊喜

&esp;&esp;d认为“约会”是低效的时间利用方式

&esp;&esp;夏瑶瑾毫不犹豫选了d。

&esp;&esp;但选完后，她想起了祝娅玟——那个女孩会记得她喜欢抹茶口味，会带她去好吃的日料店，会在她学习时安静陪伴。

&esp;&esp;如果“约会”是指两个人一起做有意义的事……好像也没那么低效？

&esp;&esp;她划掉d，重新选了b。

&esp;&esp;12当对方情绪低落时，你通常会：

&esp;&esp;a采取实际行动解决问题

&esp;&esp;b倾听并给予情感支持

&esp;&esp;c不知所措，希望对方自己好起来

&esp;&esp;d分析情绪产生的逻辑原因

&esp;&esp;夏瑶瑾想起了祝娅玟那次在图书馆睡着，她给她披外套。

&esp;&esp;还有祝娅玟学数学卡壳时，她耐心讲解。

&esp;&esp;她选了a和d的结合——分析原因并解决问题。

&esp;&esp;但选项里没有这个组合。她最终选了a。

&esp;&esp;…………

&esp;&esp;第三部分：自我认知（21-30题）

&esp;&esp;21你认为自己在亲密关系中最可能扮演的角色是：

&esp;&esp;a保护者引领者

&esp;&esp;b平衡者协调者

&esp;&esp;c被保护者被引领者

&esp;&esp;d观察者学习者

&esp;&esp;夏瑶瑾看着d选项，觉得这很符合自己。但“亲密关系”这个词让她迟疑。

&esp;&esp;如果对象是祝娅玟……她会是什么角色？

&esp;&esp;教数学时，她像是引领者。

&esp;&esp;但祝娅玟照顾她生活时，她又像是被照顾者。

&esp;&esp;她选了b。

&esp;&esp;22你对自己性别的认同感：

&esp;&esp;a强烈认同自己的生理性别

&esp;&esp;b对性别概念持流动态度

&esp;&esp;c不确定或感到困惑

&esp;&esp;d认为性别是无关紧要的社会标签

&esp;&esp;这个问题夏瑶瑾回答得很轻松：d。在她看来，性别就像血型，是一个客观属性，不应该成为定义一个人或一段关系的核心因素。

&esp;&esp;…………

&esp;&esp;做完所有题目，夏瑶瑾开始计算分数。

&esp;&esp;按照记忆中的计分方式，她得到了一个有趣的分布：

&esp;&esp;·情感偏好：d选项占60，其余分散chapter1（）;

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