这种强度,真的可持续吗?
陈远给的资料里,那些顶尖学生的学习时长统计,平均也就十二小时左右。他们现在冲到十四小时以上,完全是透支状态。
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而透支的代价,就是现在这样——注意力无法集中,简单题反复错,身体发出抗议。
“停一下。”凌凡突然说。
苏雨晴和林天都看向他。
“我们这样不行。”凌凡揉着还在抽痛的手腕,“拼时长,我们拼不过一班那些有三年积累的人。他们可能每天只学十小时,但效率是我们的两倍。”
“那怎么办?”林天皱眉。
凌凡沉默了几分钟,从书包里翻出陈远给的那份顶尖学生数据分析表。他翻到最后一页,那里有一行小字,是陈远手写的备注:
“顶尖学生真正可怕之处,不是他们能做对多少题,是他们知道自己哪些题可以错。”
这句话他之前没看懂,现在忽然明白了。
他迅速在笔记本上画了一个表格,横向是五科,纵向是三个栏目:必拿分数、可争分数、可放分数。
“我们要重新定义策略。”凌凡的声音因为疲惫而沙哑,但眼神很亮,“不再追求每科都完美,而是分析出每科的‘可扣分空间’。”
“什么意思?”苏雨晴问。
“比如数学,总分一百五。李思远上次考了一百四十六,扣了四分。”凌凡快速计算,“那这四分,就是他的‘可扣分空间’。也就是说,在数学这门课上,他允许自己扣四分。”
“而我们呢?我上次一百四十三,扣了七分。如果我要冲击李思远的水平,就需要把可扣分空间从七分压缩到四分。”
林天眼睛一亮:“所以我们的目标,不是做到满分,是把每科的扣分空间压缩到顶尖学生的水平?”
“对。”凌凡点头,“而且要根据自己的强弱项,动态分配这个扣分空间。”
他在表格里填数据:
凌凡当前扣分空间分析:
数学:7分(目标压缩至4分)
物理:11分(目标压缩至7分)
化学:18分(目标压缩至12分)
语文:25分(目标压缩至18分)
英语:21分(目标压缩至15分)
“如果我能实现这些压缩,”凌凡快速计算总分,“我的数学可以从一百四十三提到一百四十六,加三分。物理从一百三十九提到一百四十三,加四分。化学从一百三十二提到一百三十八,加六分。语文从一百二十五提到一百三十二,加七分。英语从一百二十九提到一百三十五,加六分。”
“加起来,”苏雨晴帮他算,“总分提升二十六分。从六百四十八到六百七十四。”
这个数字,让三个人都屏住了呼吸。
六百七十四,那是李思远去年的期中分数,年级第一。
“但这是理论值。”林天冷静地说,“实际操作中,不可能每科都完美压缩。”
“所以我们还需要一个‘扣分预算分配’。”凌凡在表格旁边又画了一个新表,“比如总分允许扣七十六分,怎么分配到各科最合理?”
他开始分析历年顶尖学生的扣分分布。
数学顶尖学生,平均扣分在三到六分之间。
物理,四到八分。
化学,八到十二分。
语文,十五到二十分。
英语,十二到十八分。
“看,他们也不是每科都接近满分。”凌凡指着数据,“语文和英语的扣分空间很大。但数学和物理的扣分空间很小。这说明什么?”
“说明他们要保证理科的绝对优势。”苏雨晴明白了,“用理科的高分,来弥补文科的相对弱势。”
“对。”凌凡重重地点头,“所以我们也要这样。我的数学和物理有优势,就要把这两科的扣分空间压缩到极致。语文和英语,可以适当放宽。”
他重新调整目标:
数学扣分空间:4分(原7分)
物理扣分空间:6分(原11分)
化学扣分空间:10分(原18分)
语文扣分空间:20分(原25分)
英语扣分空间:16分(原21分)
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