“一百零九点三。”
教室里响起一片低低的叹息。
“知道差在哪里吗?”李建国抽出几张试卷,“不是难题,是基础题。选择题前五道,全是送分题,咱们班有八个人错了至少一道。填空题前三道,也是基础题,有十二个人没全对。”
他走到凌凡桌前,拿起凌凡的试卷。
“凌凡,你来说说,你这次多少分?”
“一百三十七。”凌凡站起来。
“错在哪里?”
“选择题第八题,填空题第二题,解答题最后一问的第三小问。”
“选择题第八题是什么题型?”
“函数图像判断。”
“难度?”
“中档。”
“填空题第二题呢?”
“数列求和。”
“难度?”
“基础。”
李建国看着凌凡:“所以你这十三分里,有五分是丢在基础题和中档题上。如果你把这五分拿回来,你是一百四十二。如果你再把压轴题那八分拿下一半,你是一百四十六。这个分数,才能和顶尖学生较量。”
他把试卷还给凌凡,走回讲台。
“今天我就要告诉你们一个残酷的事实——到了高三这个阶段,真正决定你层次的,不是你能做对多少难题,是你能保证多少简单题永远不错。”
他在黑板上写下一个公式:
最终分数=稳拿分数+拼抢分数
“稳拿分数,就是那些你练习过无数遍、闭着眼睛都能做对的题的分数。这部分,顶尖学生能做到百分之九十九的得分率。普通学生,可能只有百分之九十甚至更低。”
“拼抢分数,是难题、新题、运气题的分数。这部分,大家都不稳定,能拿多少看临场发挥。”
“但很多同学本末倒置,天天钻研难题,却对基础题掉以轻心。结果难题没做出来,基础题还错了,两头空。”
李建国敲了敲黑板:“从今天开始,所有人给我重新调整策略。先把稳拿分数提到极限,再去想拼抢分数。这是冲刺阶段的最优解。”
下课后,凌凡被李建国叫到办公室。
“坐。”李建国递给他一杯热水,“刚才课上那些话,主要是说给你听的。”
凌凡接过水杯:“老师,我明白。”
“你真明白吗?”李建国看着他,“我观察你很久了。你的进步轨迹很特别——从完全不会,到会做基础题,到会做中档题,现在开始攻克难题。这是正常路径。但到了你这个层次,路径要变了。”
他从抽屉里拿出一本笔记本,翻开。
“这是我带的上一届学生,最后考上清华的那个孩子的笔记。你看他高三下学期的计划。”
凌凡凑过去看。
那本笔记的首页,用红笔写着八个大字:
先求不败,再求胜
翻开内页,每天的安排分成两部分:上午全部是基础题型巩固训练,下午才是难题攻坚。而且每周末,都会有一次“基础题全真模拟”,目标是连续五次满分。
“他最后三个月,数学选择题和填空题,一次没错过。”李建国说,“解答题前四道,也是满分。最后两道压轴题,他经常只做第一问,第二问看时间。但即使这样,他的数学从来没下过一百四十五。因为所有能稳拿的分,他全拿满了。”
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凌凡翻看着那些笔记,心里受到巨大冲击。
这个学生的思路,和他完全相反。
他一直觉得,要冲高分,就必须攻克难题。但这个学生告诉他:不,你要先保证所有简单题和中档题绝对不错,难题能拿几分算几分。
“你觉得这两种思路,哪种总分更高?”李建国问。
凌凡思考了一会儿:“如果简单题和中档题占一百三十分,难题占二十分。前者能保证一百三十分全拿,难题拿五分,总分一百三十五。后者可能简单题错十分,但难题拿下十五分,总分也是一百三十五。看起来一样。”
“但稳定性呢?”李建国追问,“前者每次考试都能保证一百三十五以上。后者可能这次难题做出来了,一百四。下次没做出来,一百二十五。波动十五分。”
凌凡愣住了。
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