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第433章 第三轮模拟高考 总分预估655跻身高分区间（第3页）

他问自己：出题人为什么选这篇文章？想考我们什么？

答案很快浮现：想考我们对古代文化的理解深度，想考我们提取信息和分析结构的能力，想考我们能不能看懂半文言。

三个阶段完成，用时三分二十秒。

这时，肌肉记忆终于启动了。

不是自动给出答案，而是自动给出了“解题路径”。凌凡的视线落到第一道选择题——问“下列对原文内容的理解，正确的一项是”。

四个选项在眼里展开的瞬间，他的大脑自动开始比对：

A选项说“宋代市民文化完全独立于士大夫文化”——与原文第三段“市民文化与士大夫文化相互渗透”矛盾，排除。

B选项说“瓦舍勾栏是市民文化的唯一载体”——原文第四段提到还有茶楼、酒肆等多种场所，“唯一”太绝对，排除。

C选项说“宋代市民文化已经具备完整的近代性”——原文第五段说的是“萌芽”，不是“完整”，程度夸大，排除。

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D选项……

凌凡的目光停在D选项上：“宋代市民文化的兴起，反映了商品经济和社会结构的变化。”

原文第六段最后一句话：“市井喧嚣背后，是商品经济勃兴与社会结构松动带来的历史必然。”

完全对应。

他拿起笔，在答题卡上涂下D。

整个思考过程，行云流水，没有卡顿，没有犹豫。就像开车时看到红灯就停、绿灯就行，已经不需要“思考”该怎么做。

凌凡继续往下做。

第二题，第三题……

现代文阅读的第二篇是小说赏析，考的是鲁迅的《药》。这篇文章凌凡太熟了，他高二时为了弄懂这篇小说，专门去查了辛亥革命的历史背景，分析了小说里每个人物的象征意义，还画了一张人物关系图。

所以当题目出现时，答案几乎是自动弹出来的。

但他没有立刻下笔。

因为安全阀亮了。

在判断“小说结尾乌鸦的象征意义”时，脑子里那个轻微的声音响起：“注意！此题常设过度解读陷阱！”

凌凡停笔，重新审题。

题干问：“小说结尾处乌鸦‘哑——’的一声飞走，作者借此主要想表达什么？”

四个选项：

A.象征革命者的牺牲如流星划过夜空，短暂而悲壮

B.暗示民众对革命的不理解如乌鸦啼鸣，刺耳而无意义

C.渲染坟场的阴森氛围，强化小说的悲剧色彩

D.以乌鸦的自由飞走，反衬华老栓一家精神的束缚

如果是两个月前，凌凡可能会选A——革命、牺牲、悲壮，听起来很正确，很“标准答案”。

但现在，他脑子里浮现出陈景说过的话：“鲁迅写《药》，重点从来不是歌颂革命者，是批判愚昧的民众。他所有的笔力，都在写华老栓们怎么用革命者的血蘸馒头，怎么麻木地活着。”

所以乌鸦象征的，不应该是革命者，应该是民众。

B选项：“暗示民众对革命的不理解如乌鸦啼鸣，刺耳而无意义。”

凌凡在脑海里调出原文结尾的片段——乌鸦站在坟头的枯树上，两个人（华大妈和夏瑜的母亲）看着它，等它飞上坟顶，以为这是儿子显灵。但乌鸦没动，最后“哑——”的一声飞走了，飞向远方的天空。

那种荒诞，那种期待落空，那种愚昧的迷信被现实冷冷打破的感觉……

就是B。

他涂下B。

安全阀解除，肌肉记忆继续流畅运转。

---

九点整，凌凡开始写作文。

材料作文，给了一段关于“快与慢”的辩证思考，要求自选角度，写一篇不少于800字的文章。

看到题目的瞬间，凌凡脑子里蹦出至少三个立意：

1.时代需要快，心灵需要慢

2.快是效率，慢是沉淀

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