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第392章 真正的突破 排名大幅提升且分数极具含金量（第1页）

成绩公布后的第三天，凌凡接到了班主任张老师的电话。

“凌凡，你现在方便来学校一趟吗？年级组想和你谈谈。”电话里，班主任的声音带着一种郑重其事的感觉。

“现在吗？”凌凡看了看时间，上午九点半。

“对，如果方便的话。主要是关于你的成绩，有些事情需要当面确认。”

挂断电话，凌凡心中有些疑惑。成绩不是已经确认了吗？难道出了什么问题？

他换好衣服，跟母亲打了个招呼，骑上自行车往学校去。冬日的街道有些萧瑟，梧桐树枝桠光秃秃地指向天空。快到学校时，路边已经有卖年货的小摊摆出来了，红灯笼、春联、福字，一片喜庆的红色。

但凌凡无心欣赏这些。

他心里反复琢磨着老师的话。确认成绩？难道他的分数有误？会不会是阅卷老师统计错了？如果真的出错，会不会要扣分？如果扣分，他的排名会掉多少？

越想越不安。

到了学校，大门开着，但校园里很安静。寒假已经开始，只有少数高三的学生还在补课。教学楼的大部分窗户都关着，走廊里空荡荡的，脚步声回响得很响。

凌凡来到年级组办公室门口，敲了敲门。

“进来。”

推门进去，办公室里坐着四个人：班主任张老师，年级组长李老师，还有两个他不太熟悉的老师——应该是其他班级的班主任。

“凌凡来了，坐。”年级组长李老师是个五十多岁的中年女人，戴着眼镜，表情严肃。她指了指办公桌对面的椅子。

凌凡坐下，手心有些出汗。

李老师从桌上拿起一份打印的资料，推了推眼镜：“凌凡同学，这次期末考试，你考了668分，班级第二，年级第六十八名。这个成绩，你自己觉得怎么样？”

这个问题很突然。凌凡愣了一下，谨慎地回答：“我觉得……是努力的成果。”

“努力的成果。”李老师重复了一遍，然后从抽屉里拿出另一份文件，“这是你的答题卡复印件，所有科目都有。我们请你来，是想和你一起分析一下这份试卷。”

她翻开第一页，是语文试卷。

“你的语文考了128分，其中作文52分。”李老师指着作文部分，“这篇作文，评卷老师给了很高的评价。尤其是这一段——”

她的手指点在作文纸的中间部分：

“真正的成长，不是沿着别人铺好的路走得更快，而是在荒芜中开辟出一条自己的小径。这条路可能弯曲，可能泥泞，但每一步都是自己的选择，每一个脚印都刻着独一无二的纹路。当我从学渣的泥潭里挣扎着站起来，拍掉身上的尘土时，我发现那些曾经让我跌倒的坑洼，如今都成了认识自己的镜子……”

李老师抬起头，看着凌凡：“这是你真实经历的感受吗？”

凌凡点点头：“是的。”

“难怪。”李老师把试卷翻到下一页，“再看你的阅读理解，三道主观题全部满分。评卷老师批注：‘该生对文本的理解深度远超同龄人，答案组织逻辑清晰，表述精准。’”

她看向另外几位老师：“一般来说，语文这种学科，需要长期的积累和感悟。但凌凡同学，根据我们掌握的情况，你的语文成绩在高一时只是中等偏下。这次却能考到128分，几乎是年级最高分之一。你是怎么做到的？”

办公室里所有人的目光都集中在凌凡身上。

凌凡深吸一口气，整理了一下思路：“我主要是改变了学习方法。以前我背课文就是死记硬背，做阅读题就是套模板。后来我发现，真正要学好语文，得先理解文字背后的东西。”

“比如？”

“比如古文。以前我看到古文就头疼，一堆‘之乎者也’，根本看不懂。后来我改变了方法——先了解作者的生平，知道他写这篇文章时的处境和心情；然后逐字逐句翻译，但不是机械翻译，而是想象那个场景；最后再背，背的时候脑子里有画面，就容易多了。”

李老师认真记录着：“继续说。”

“现代文阅读也是。我总结了一个‘三步法’：第一步，快速通读，把握文章主旨；第二步，带着问题细读，找出关键句；第三步，组织答案时，一定从文本中找到依据，不能凭空想象。”

“这个方法有效吗？”

“非常有效。”凌凡说，“我做了一个实验，把最近十年的高考阅读题都找出来，用这个方法训练了三个月。刚开始正确率只有百分之六十，后来稳定在百分之八十五以上。”

李老师和其他老师交换了一下眼神。

“你继续说。”李老师说。

“作文的话，我建立了一个素材库。”凌凡越说越流畅，“不是简单地抄好词好句，而是分类整理：人物事例、历史故事、哲理名言、社会现象……每个类别都有几十个案例。平时经常看，写作文时就能灵活调用。”

“而且我每周都练一篇作文，写完后自己改，隔几天再改，直到改到满意为止。改的过程比写的过程更重要，因为能看到自己的问题。”

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李老师点点头，又翻开了数学试卷。

“数学，142分，只扣了八分。”她的表情更加严肃，“扣分点在这里——最后一道大题，你的解法很特别。”

她把试卷推到凌凡面前。

那道题是函数和几何的综合题，难度很大。凌凡的解答密密麻麻写了大半页，步骤清晰，逻辑严谨。但在最后一步，他用了一个比较巧妙的转化，把复杂的计算简化了。

“评卷老师批注：‘该解法简洁巧妙，超出常规思路，但完全正确。建议给满分。’”李老师读着批注，“凌凡同学，这个解法是你自己想出来的吗？”

“是的。”凌凡说，“考试的时候，我先用常规方法做了一半，发现计算量太大，时间可能不够。然后我停下来，重新审题，发现题目中隐藏着一个几何关系，如果能利用这个关系，就可以避免复杂的代数运算。我就尝试了，结果成功了。”

“也就是说，你不是一看到题就开始算，而是先分析、找最优路径？”

“对。这是陈景老师教我的——‘谋定而后动’。拿到一道题，不要急着下笔，先花一两分钟分析题目结构，思考可能的解法，评估每种解法的优劣，然后选择最合适的。”

李老师沉默了。她翻着试卷，一页一页看过去。

物理试卷，93分。一道力学综合题，凌凡用了能量守恒和动量定理相结合的方法，解法新颖，步骤完整。

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