凌凡抬起头。
“关于清北的事。”父亲很直接,“我们都很高兴,为你骄傲。但我们也担心。”
“担心什么?”
“担心你压力太大。”母亲接话,“小凡,妈知道你一直很努力,但妈不希望你为了一个大学,把自己逼得太紧。考得上当然好,考不上也没关系,还有很多好大学。”
父亲点头:“你妈说得对。目标可以定得高,但心态要放平。尽力而为,不留遗憾就行。”
凌凡心里一暖。他知道父母是真心为他着想,不是虚伪的客套。
“爸,妈,我明白。”他说,“我会调整好心态的。”
吃过早饭,凌凡回到房间,拿出笔记本,翻到昨天写下的规划。
他看了很久,然后拿起笔,在规划的最上方加了一行字:
“核心原则:以成长为尺度,不以清北为唯一目标。”
写完这行字,他心里轻松了一些。
是的,清北是一个目标,一个很高的目标。但更重要的是,在这一年里,他能成长多少,能学到多少,能变成什么样的人。
即使最后没能考上清北,但只要他全力以赴,成为了更好的自己,那这一年就没有白费。
这是陈景老先生一直强调的“过程重于结果”。
凌凡重新审视自己的规划,做了些调整。
原来写的是“冲击顶尖大学”,现在改成“全面提升,冲刺最高目标”。
原来列的各种计划,现在都加上了一个前提:“在保持身心健康的前提下”。
他还在计划末尾加了一个“心态管理”部分:
·每日冥想十分钟,保持内心平静
·每周复盘,关注进步而非不足
·建立支持系统(家人、老师、朋友)
·允许自己偶尔的失败和状态波动
·记住:高考很重要,但不是人生的全部
写完这些,凌凡感到那扇沉重的大门似乎松动了一些。
它依然高大,依然难以推开,但他至少可以开始寻找合适的工具,学习正确的推门方法,而不是盲目地用身体去撞。
上午九点,凌凡准时开始学习。今天是周日,按照新计划,他上午学习三小时,下午休息和运动,晚上再学习两小时。
当他沉浸到知识网络构建中时,那种对“清北”的焦虑暂时退去了。他的注意力集中在眼前的物理概念上,寻找它们之间的联系,绘制清晰的图表。
这让他明白了一个道理:对抗压力的最好方法,不是反复思考压力本身,而是投入到具体的事情中。
当你专注于当下该做的事时,未来的焦虑就会暂时失去它的力量。
中午,凌凡收到苏雨晴的信息:“凌凡,关于电磁感应的那个综合模型,我又想到一种变式,方便讨论吗?”
凌凡回复:“下午三点,图书馆?”
“好。”
下午三点,市图书馆三楼的讨论区,凌凡和苏雨晴面对面坐着。两人面前摊开着各自的笔记本和习题集。
苏雨晴先展示了她思考的新变式——将电磁感应与复杂的力学运动结合,需要考虑摩擦、空气阻力等多种因素。
“这个变式的难点在于,各个因素相互影响,牵一发而动全身。”苏雨晴说,“我尝试用你教的知识网络法,把每个影响因素画成一个节点,然后找节点之间的联系。”
凌凡看着苏雨晴画的网络图,结构清晰,逻辑严密。他不得不承认,苏雨晴的严谨和细致,正是他所欠缺的。
“我这里有个想法。”凌凡拿起笔,在苏雨晴的图上加了几条线,“如果我们把这些影响因素按照‘主要’和‘次要’分类,先考虑主要因素建立模型,再把次要因素作为修正加进去,会不会更清晰?”
两人就这样讨论了一个多小时,互相启发,互相补充。
结束时,苏雨晴突然说:“凌凡,我听说李老师找你谈话了。”
凌凡一愣:“你怎么知道?”
“老师们在办公室讨论的时候,我正好去交作业,听到了几句。”苏雨晴看着他,“他们说,你是清北的苗子。”
说这话时,苏雨晴的语气很平静,没有嫉妒,也没有奉承,就像在陈述一个事实。
“只是有希望而已。”凌凡说。
“我知道。”苏雨晴点点头,“但我能想象那种压力。去年我表哥也被老师这么说过,他后来压力大到失眠,最后发挥失常,只考了个普通一本。”
凌凡沉默。
“我想说的是,”苏雨晴认真地看着他,“别让‘清北’这两个字成为你的包袱。你现在的学习方法很有效,继续坚持下去就好。该是什么结果,就是什么结果。”
这番话从苏雨晴口中说出来,格外有分量。
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