“这样,咱这堂课换个上法。”
他开了口,一群人不自觉盯着他。
肖导的专业能力很强,大家都知道,他这么说并不是真的因为南倾在这儿没自信放不开。
而是单纯的想要利用好机会,开设新课堂把这堂课的受益度扩到最大。
一般来说,实践中传授的知识最容易被学生接受,并且记忆深刻。
基本上,这种授课方法接收到的知识,一辈子都不会忘记。
将知识点放在实践与极具刺激性的场景中,不用刻意去提取,需要的时候这段记忆一直都会在。
肖导撑着桌子,一字一句的开口:“都说夫妻不同上战场。”
“祁教授和南法医都在这儿,咱们换个玩法。”
“祁教授与南法医各带一队,我们以知识辩论的方法,进行法学辩驳。”
“过程中你可以提出任何一个你擅长的掌控度深的知识点,然后向对方针对性提问。“
“要求对方提出同等含金量或具有同样权威的知识点应对。”
“当然,虽然知识点不限制,但有一个前提。”
“无论什么知识点,不能凭空提出,只要提出了,就需要一个现实案例作为证据支撑。”
“我们都是学法的,知道凡事讲究一个证据与事实,大家以法服人,赢的一队,我可以给你们一次请假的机会。”
“只要请假理由不是杀人放火犯法违背道德的事,我都可以批准。”
原本一个平平无奇的课堂,被肖导这么一转变,瞬间变得精彩起来。
学生们肉眼可见的期待了起来,一个个兴致勃勃的迫不及待要试一试。
肖导说完,笑看着南倾和祁郁:“南法医与祁教授没意见吧?“
他说:“既然进了我的课堂,那就是我的学生,我觉得二位应该是没意见的。”
祁郁回头看了眼自家老婆,后者挑眉:“试试。”
一片期待中,祁郁嗓音低沉:“我老婆感兴趣,我陪她玩玩儿。”
这话出来,现场一片起哄声。
肖导愣是没忍住在讲台上翻白眼。
就非得秀呗。
很快,座位重新划分,南倾祁郁各带一队。
规则是每次队员不能应对时,两人就得出来进行补充调节。
算是再一次的知识巩固。
游戏开始,学生们肉眼可见的激情,平时恨不得打开天灵盖塞进去的知识点,这会儿不要钱的往外倒。
南倾和祁郁本着严谨负责的原则,时不时的补充指正。
气氛逐渐被推上高潮,辩论到激动的地方,他们甚至代入情景,跟着情绪起伏激动难掩。
未成年复杂案件到蓄意凶杀案,甚至各种国际上的高智商犯罪案例,一桩桩一件件被抬上课堂。
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