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第514章(第2页)

烧楼。

钥匙作用于门,门作用于墙壁,墙壁作用于楼房——一个再简单不过的逻辑,没有楼房就没有门。

但任谁也不会因为想拆一个门,就把楼给烧了。

安溪干这事还是意外,她甚至可以理直气壮说:“此事绝不是我主导的!”

但仔细想想跟她有没有关系,那别管。

反正是甜子想出来的计划,计问安执行的计划。

什么?你说本来计划都取消了,又被她传风扇火烧起来的?那不管。

总而言之,安溪发现楼房烧起来之后,看到有污染从火焰、浓烟中飘出来,再然后她发现门上的污染消失了。

兰水正好这个时候找上来,安溪当时当机立断,将这件事报告给兰水,转移兰水的注意力。

再后来的事情,就不在安溪的预料之内了。

兰水又继续往上报告,学生们因此被按在寝室楼里,然后学校开始轰轰烈烈烧楼活动。

别管这个污染的源头是钥匙还是门,没有门自然用不到钥匙。

18年这个污染得到解决,而现在12年这个污染正是猖狂的时候。

这个污染表现出来的特性跟[空间]有关,以学校众人观察总结出来的规律是:用非正确/失而复得之类的钥匙打开了不应该能打开的门,然后走进去,之后出来的就再也不是原来的人了。

因此,只要是从门里出来的,进门前后有一些不同之处的,大家理所应当认为,“ta”被取代了。

但现在有了一个崭新的猜测,如果不是一个污染呢?或者,这是一个污染两个特性呢?

从门里出来的不一定是被取代的假人,也有可能是刚从过去时间线回来的本人。

安溪忽然想到圆念念。

圆念念是沐辛然她们的同伴,她在她们第一次陷入钟表污染的时候,划开君挽夏的口袋偷走了钥匙。

之后,在遇到圆念念的时候,就是宿管花枝在盯着圆念念,她也再也没有出现了。

直到第一节老朱的课上,要以圆念念为教具,使得安溪第一次在正常课堂上,主动正面攻击老师。

在课堂上,当时的老朱曾经说过,圆念念是被老朱费尽心思捞出来的,但是很可惜他找到人的时候,已经是死尸的样子。

沐辛然事后说过,圆念念那会儿的状态很奇怪,不像是真正的人类尸体更像是一个填充娃娃。

安溪猛然意识到,老朱跟其他老师当时的目的并不是要激她动手,而是告诉她从错误门里出来的人是什么样子,以及哪怕教职工们已经有办法进入错误门里捞学生出来。

“也是。”安溪想:“别说世上从不缺少聪明人,就是不聪明的人,也未必自己找不到真相。”

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