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第351章 学堂里的朗朗声（第1页）

通衢道上车马不绝的喧闹尚未平息，洛水学堂的选址已尘埃落定。县城西北角的开阔地被圈定下来，这里背靠青山，前临潺潺溪流，远离市井喧嚣，正是读书治学的绝佳之地。陆承宇站在空地上，望着远处孩子们在田埂上追逐嬉戏的身影，眼中满是期许：“路修通了是为了连通外界，学堂建起来，才是为洛水的未来扎根。”

这念头在他心中盘桓已久。洛水日益繁荣，贸易、农业、手工业皆有起色，可百姓之中识字者寥寥无几。账本靠画圈计数，契约凭手印为证，甚至有人因看不懂官府告示而误了农时。上次通衢道竣工后，陈墨清点账目时，竟发现有商户因不识数字而算错税款，虽及时更正，却让陆承宇愈发坚定了办学的决心。

“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”沈锦鸿手持书卷，站在他身旁说道，“如今百姓生活富足，正是兴办学堂、教化民心的好时机。让孩子们读书识字，不仅能让他们明事理、辨是非，将来更能成为建设洛水的栋梁之才。”

陈墨算了一笔账：“修建学堂的费用不算太高，木料可从深山砍伐，石料用修桥修路剩余的青石，工匠们也都是本地人，人工成本能省不少。只是师资力量是个难题，咱们洛水懂学问的人不多，怕是难以支撑起学堂的教学。”

“这个我来想办法。”陆承宇说道，“我可以写书信给州府的老友，邀请几位退休的老夫子前来任教；同时，也在洛水境内寻访饱学之士，不论出身，只要有真才实学，愿意为教化百姓出力，咱们都以礼相待。”

阿禾补充道：“学堂建成后，孩子们的健康也很重要。我会在学堂后院开辟一块菜园，种植蔬菜和草药，既能让孩子们吃上新鲜的蔬菜，也能在他们生病时及时诊治。另外，我还会编写一些简单的卫生常识，教孩子们养成良好的生活习惯。”

林晚秋则说道：“孩子们的饮食起居我来安排，我会组织几位厨艺好的妇女，在学堂里设立食堂，保证孩子们能吃上营养均衡、热气腾腾的饭菜。同时，我还会为孩子们准备干净的被褥和衣物，让他们在学堂里能安心学习。”

消息传开后，百姓们的反应热烈非凡。年轻的父母们纷纷表示愿意送孩子去上学堂，“能让孩子读书识字，将来不当睁眼瞎，就是砸锅卖铁也愿意！”张家庄的李老汉更是激动地说：“想当年我连自己的名字都不会写，如今能让孙子走进学堂，真是托了陆大人的福啊！”

但也有少数百姓心存疑虑，尤其是一些家境贫寒的农户，担心孩子上学后会耽误农活。陆承宇得知后，立刻下令：“学堂实行免费教育，不仅不收学费，还为贫困家庭的孩子提供笔墨纸砚和午餐。孩子们可以上午读书，下午回家帮忙干活，绝不耽误农时。”

这一举措彻底打消了百姓们的顾虑，报名的孩子络绎不绝。短短几日，报名人数就超过了两百人。陆承宇让人将孩子们分为启蒙班、进阶班和明理班，启蒙班教授识字、写字和简单的算术；进阶班教授《三字经》《百家姓》《千字文》等启蒙读物；明理班则教授《论语》《孟子》等儒家经典，以及天文、地理、农桑等实用知识。

学堂的修建工程很快就破土动工了。工匠们按照陆承宇的设计，采用“前堂后寝”的布局，前面是宽敞明亮的教室，后面是宿舍和食堂，中间是一个大大的操场，供孩子们课间活动。教室的墙壁用青砖砌成，屋顶覆盖着青瓦，窗户宽敞明亮，保证了充足的光线。教室里摆放着整齐的桌椅，都是用结实的松木打造而成，既耐用又舒适。

陆承宇和沈锦鸿经常到施工现场查看进度，询问工匠们的需求。“一定要把学堂建得坚固耐用，让孩子们能在安全、舒适的环境中学习。”陆承宇说道。

沈锦鸿则关注着学堂的细节设计：“教室的桌椅要按照孩子们的身高来制作，不能太高也不能太矮；操场要平整开阔，周围要设置护栏，防止孩子们玩耍时受伤；宿舍要通风透气，保证孩子们能休息好。”

在工匠们的辛勤劳作下，三个月后，洛水学堂终于建成了。学堂的大门是一座古朴的牌楼，上面刻着“洛水学堂”四个苍劲有力的大字，是沈锦鸿亲笔题写的。走进大门，首先映入眼帘的是一个大大的操场，操场的中央矗立着一根旗杆，上面飘扬着一面红色的旗帜。操场的两侧是整齐的教室，教室的窗户上糊着白色的窗纸，阳光透过窗纸洒在教室里，暖洋洋的。

开学那天，天刚蒙蒙亮，孩子们就穿着崭新的衣服，在父母的陪伴下来到了学堂。他们脸上带着好奇和兴奋的笑容，睁着大大的眼睛，打量着这座崭新的学堂。有的孩子拉着父母的手，依依不舍；有的孩子则迫不及待地跑进教室，想要看看自己的座位。

陆承宇和沈锦鸿亲自在门口迎接孩子们，他们笑着和孩子们打招呼，给他们分发笔墨纸砚和课本。“欢迎大家来到洛水学堂，”陆承宇说道，“从今天起，你们就是学堂的学生了。希望你们在这里好好学习，天天向上，将来成为有用之才，为洛水的发展贡献自己的力量。”

孩子们齐声回答：“谢谢陆大人！我们一定会好好学习的！”

开学仪式简单而隆重。沈锦鸿作为学堂的山长，发表了讲话：“同学们，读书是一件神圣而光荣的事情。它能让你们开阔眼界，增长见识，明辨是非，懂得道理。希望你们珍惜这来之不易的学习机会，勤奋刻苦，尊敬师长，团结同学，努力成为一个有知识、有品德、有抱负的人。”

随后，几位老夫子也分别作了自我介绍。他们中有退休的官员，有隐居山林的学者，还有学识渊博的秀才。老夫子们都非常和蔼可亲，他们表示会尽心尽力地教导孩子们，让他们在学堂里学有所成。

开学第一课，启蒙班的孩子们跟着夫子学习识字。夫子在黑板上写下一个“人”字，然后说道：“同学们，这个字念‘人’，我们都是人。人之所以为人，是因为我们有思想、有道德、有文化。希望你们将来都能成为一个堂堂正正的人，一个对社会有用的人。”

孩子们跟着夫子大声朗读：“人——人——”朗朗的读书声从教室里传出，回荡在学堂的上空，充满了生机与希望。

进阶班的孩子们则开始学习《三字经》。“人之初，性本善。性相近，习相远。”夫子抑扬顿挫地朗读着，孩子们跟着齐声跟读。他们虽然还不完全理解其中的含义，但都读得非常认真，眼神中充满了对知识的渴望。

明理班的孩子们则在夫子的带领下，学习《论语》中的经典名句。“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”夫子逐字逐句地讲解着，孩子们认真地听着，时不时地点点头。

学堂的生活既紧张又充实。孩子们每天早上辰时上课，午时在食堂用餐，未时继续上课，申时下课回家。课堂上，他们认真听讲，积极回答夫子的问题；课间，他们在操场上追逐嬉戏，跳绳、踢毽子、玩沙包，欢声笑语不断。

陆承宇经常到学堂视察，他会悄悄地走进教室，听孩子们读书，看夫子讲课。看到孩子们认真学习的样子，他脸上露出了欣慰的笑容。有一次，他看到启蒙班的一个小男孩因为不会写字而急得哭了起来，便走上前去，耐心地教他握笔的姿势和写字的方法。“写字要有耐心，一笔一划地写，慢慢就会写好了。”陆承宇说道。

小男孩擦干眼泪，按照陆承宇教的方法，认真地写了起来。虽然写得还不太工整，但他已经有了很大的进步。“谢谢陆大人！”小男孩抬起头，脸上露出了开心的笑容。

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