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第234章 延续的回声（第2页）

“它们快会飞了。”小雨轻声说，“再过几天，可能就离巢了。”

“那我们录到了它们从孵化到学飞的全过程。”小星星说。

“嗯，一个完整的生命片段。”小雨拿出录音笔，“我录了今天的，和前几天的一起，可以做一个小合集，叫‘槐树上的春天’。”

正说着，小宇和小文也到了。四个人汇合，走向多功能厅。

打开门时，展厅里还保持着昨天的样子。灯带还亮着那盏暖黄色的——小星星昨晚故意没关。晨光从窗户斜射进来，和灯光融合，营造出一种温暖而宁静的氛围。展板整齐地立着，耳机静静地挂着，记忆罐里的纸条安静地躺在玻璃罐里，留声站的录音笔还在原处。

一切仿佛在等待他们回来。

“先读纸条吧。”小雨提议，“我已经好奇一晚上了。”

“好。”小文从接待台拿来一个小篮子，“我们把纸条倒出来，一起读。”

小星星小心地捧起记忆罐——比昨天重了些，里面的纸条已经装到三分之二处。他打开盖子，把纸条轻轻倒进篮子里。各种颜色、各种形状的纸条混在一起，像一篮子彩色糖果。

四个人围着篮子坐下。小雨先拿起一张折叠成方块的浅蓝色纸条，小心展开。

字迹工整，像是高年级学生写的：“听了‘家的声音’，我想起了外婆。她去年去世了，但我还保留着她叫我小名的一段录音。谢谢这个展览，让我知道声音可以留住记忆。”

沉默了几秒。小宇拿起下一张，是粉色的，折成心形：“我今天第一次听到这么多不同的雨声。原来雨打在不同的东西上，声音真的不一样。以后下雨时，我会停下来听一听。”

小文拿起一张黄色的，上面字迹稚嫩，还有拼音：“wotingdaoxiaomaodahulu，haokeai。wojiayexiangyangyizhimao。（我听到小猫打呼噜，好可爱。我家也想养一只猫。）”

大家都笑了。小星星拿起下一张，白色的，字迹苍劲，像是老师写的：“‘乡村呼吸’让我回到了五十年前。那时我在农村当知青，每天听着鸡鸣起床，赶着牛羊回家。那段日子很苦，但现在想起来，都是珍贵的记忆。谢谢那位录下这些声音的老人。”

一张又一张。有的长，有的短，有的深情，有的俏皮。但每一张都真诚，都表达着被某个声音触动的感受。

“听这段。”小雨拿起一张纸条，读出声，“‘在留声站，我录了一段话给十年后的自己。不知道十年后我还会不会记得今天，但至少声音会记得。’——没有署名。”

“这个想法真好。”小宇说，“我们也应该录一段给未来的自己。”

“等展览完全结束后吧。”小文说，“现在先继续读。”

他们花了大约一个小时，读完了所有纸条。四十三张纸条，四十三份感受，四十三次被声音触动的瞬间。有些纸条让人眼眶发热，有些让人会心一笑，有些让人深思。

读完后，四个人都没说话。篮子里的纸条被小心地按顺序整理好，放回罐子里——他们决定好好保存这些纸条，这是展览最珍贵的收获之一。

“现在听新录音吧。”小星星走到留声站。

录音笔里存了七段新录音。他们搬来椅子，围坐着，准备一起听。

小星星按下播放键。第一段是昨天那个高年级男生的声音，有些紧张，但诚恳：“我……我想对三年前的自己说，别害怕。你现在觉得天大的事，三年后回头看，都是小事。勇敢点。”

第二段是那个女生的清唱，很小声，但甜美，唱的是《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”唱到一半，她不好意思地笑了，停了。

第三段是那位父亲的声音，低沉，有些沙哑：“儿子，爸爸平时工作忙，很少陪你。但爸爸爱你，永远爱你。等你长大了，如果爸爸不在了，你就听这段录音，记住爸爸的声音。”

听到这里，小雨的眼圈红了。

第四段是一个小女孩的声音，稚嫩清脆：“我要把这段话录下来，等我长大了听。妈妈说我以后会忘记现在的事，但声音不会忘记。所以我录下来，就不会忘记了。”

第五段是一个男生的声音，活泼：“我录的是我们班足球队进球时的欢呼声！虽然不能真的录现场，但我模仿了一下——球进了！耶——！哈哈！”

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第六段是一位女老师的声音，温和：“我是教音乐的。我想说，声音不只是物理振动，它是情感的载体，是记忆的容器。这个展览让我看到了学生们对声音的敏感和珍视，很感动。”

第七段，也是最后一段，是一个低年级小男孩的声音，怯生生的：“我……我想对小鸟说，飞的时候要小心，别撞到玻璃。我家的窗户是透明的，小鸟有时候会撞上来，砰的一声，听着好疼。”

听完所有录音，多功能厅里安静了很久。窗外的阳光又移动了些，照在“乡村呼吸”区的展板上，爷爷录的那段鸡鸣声的介绍文字在光里微微反光。

“这些声音……”小雨先开口，声音有些哽咽，“比我们展览里的任何一段都珍贵。因为它们是最真实的当下，是最真诚的表达。”

“我们应该把它们保存好。”小文说，“也许可以做一个‘声音记忆续集’，专门放这些参观者录的声音。”

“好主意。”小宇点头，“但那是以后的事了。现在……我们该开始拆了。”

确实该开始了。展览的最后一天开放时间是从十点到十二点，现在快十点了，可能还会有零星的参观者来。他们决定一边值守，一边开始做拆除的准备工作。

十点整，他们打开多功能厅的门。今天没有开幕式，没有领导讲话，只是安静地开放。果然，陆陆续续有参观者来——有些是昨天没赶上的同学，有些是想再看一遍的老师，还有些是听说展览好，特意周六来学校的家长。

人不多，三三两两的，展厅里很安静。小星星他们分散在各处，轻声解答问题，帮助操作设备，同时开始做一些不影响参观的准备工作：整理工具箱，准备包装材料，给展板编号（方便以后识别）。

十一点左右，周老师来了。她慢慢走了一圈，最后来到记忆罐前，看着里面已经重新装好的纸条，微笑：“我听说昨天收了很多感想。”

“嗯，四十三份。”小星星说，“还有七段新录音。”

“真好。”周老师点点头，“展览的价值就在这里——不是展示，是连接，是激发。”

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