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第226章 包裹里的田野与彩排的紧张（第2页）

小雨先行动起来。她带来了各种颜色的卡纸、彩带、胶水、剪刀。她先设计入口处的“声音长廊”——在两块展板之间拉上细绳，用夹子挂上同学们画的声波图和声音联想画。有的画用曲线表现鸟鸣的起伏，有的用色块表现城市噪音的混杂，有的甚至用实物拼贴：纽扣代表雨滴声，羽毛代表风声，砂纸代表粗糙的摩擦声。

“这些画本身就在‘说话’。”小雨一边挂画一边说，“即使不听声音，看画也能感受到声音的质地。”

小文开始张贴文字。他把打印好的区域介绍、声音说明、投稿者的话一一过塑，然后用彩色胶带贴在对应的位置。他的动作很仔细，每贴一张都要退后两步看看是否平整，是否在合适的高度。文字的大小、字体、颜色都有讲究——“家的声音”用暖黄色的纸，圆润的字体；“城市律动”用冷蓝色的纸，利落的字体。

小宇在调试设备。他把四副耳机连接到一台小型音频分配器上，再把分配器连接到播放设备。试音时，他选了那段“外婆的摇篮曲”。苍老的哼唱声通过耳机传出来，清晰而温暖。他调整着音量，确保既听得清楚，又不会太响损伤听力。

“倾听区要让人有安全感，”小宇说，“所以屏风要围得严实，凳子要舒服，耳机要隔音好。让人可以完全沉浸在自己的声音世界里。”

小星星则开始制作“声音记忆罐”。他找来了一个玻璃罐——是那个同学捐的，罐子原本是装糖果的，洗得干干净净。他在罐身上贴了标签，用毛笔写上：“声音记忆——那些想记住却已消失的声音”。又在旁边放了一叠裁好的小纸片和几支笔。

“大家可以写下自己想记住但已经消失的声音，”他对来帮忙的同学解释，“投进罐子里。展览结束后，我们会把这些纸条整理出来，成为另一种形式的‘声音档案’。”

同学们很感兴趣，已经有人开始写了。一个女生写：“我想记住奶奶摇蒲扇的声音。夏天她总是坐在藤椅上，一下一下地摇，‘呼啦呼啦’，我就趴在她膝盖上睡觉。奶奶走了，蒲扇还在，但再也没人那样摇了。”

一个男生写：“我想记住老式电报机‘嘀嘀嗒嗒’的声音。我爷爷以前是报务员，他说那种声音是有意义的，每个‘嘀嗒’都代表一个字。现在都用手机了，那种声音再也听不到了。”

小星星看着这些纸条被小心地折好，投进玻璃罐，发出轻微的“噗”声。罐子渐渐有了重量——不是物理的重量，是记忆的重量。

下午两点多，孙叔叔来了。他扛着摄像机，但今天主要是来帮忙的。他先整体看了一遍布展情况，点点头：“不错，分区清晰，动线合理。不过……”他指了指倾听区，“屏风之间的缝隙有点大，隔音效果会打折扣。可以用深色布在背面再加一层，既遮光又隔音。”

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小雨立刻记下：“好，我让我妈再找些厚布。”

孙叔叔又检查了设备连接：“耳机线最好固定在地面上，用胶带贴一下，防止绊倒人。电源线要走墙边，安全第一。”

小宇连连点头：“我马上弄。”

“还有这个‘声音记忆罐’，”孙叔叔看着玻璃罐，“想法很好。但罐子放在这里，可能会被不小心碰倒。最好做个固定的底座，或者放在角落里。”

小星星环顾教室，把罐子移到了一个靠墙的桌子上：“放这里应该安全些。”

孙叔叔最后看了遍整个布置，笑了：“孩子们，你们做得比我想象的还要好。不只是技术上的布置，更重要的是那种氛围——让人一进来就想安静下来，想倾听，想分享。这是最难得的。”

得到孙叔叔的肯定，四个人都松了口气，相视而笑。

“对了，”小星星想起书包里的包裹，“孙叔叔，我爷爷寄的田野录音到了，您能帮忙听听吗？”

“好啊。”孙叔叔来了兴趣。

小星星小心地拆开包裹。里面果然是一盘磁带，用塑料袋包着，还有一张纸条。纸条上是爷爷工工整整的字：“星澜，这是爸录的蛙鸣。傍晚录的，有田里的风声，远处狗叫，还有我自己的呼吸声。杂音多，但真实。祝小星星展览成功。爷爷字。”

磁带放进孙叔叔带来的便携录音机里。按下播放键——

先是一阵风声，“呼呼”的，夹杂着草丛的“沙沙”声。然后爷爷的呼吸声，有点重，像是蹲久了。接着，蛙鸣响起来了。不是一只，是一群，“呱呱”声此起彼伏，有的高有的低，有的近有的远，交织成田野夜晚的交响曲。偶尔有狗叫从很远的地方传来，“汪汪”两声，又安静下去。背景里还能听到虫鸣，“唧唧”的，细细密密。

录音不长，大约三分钟。但就在这三分钟里，所有人都仿佛被带到了夏夜的田野边，闻到了泥土和青草的气息，感受到了傍晚微凉的风。

“真好。”孙叔叔轻声说，“真实的声音就是这样，有杂音，有层次，有空间感。你爷爷录得很用心，连自己的呼吸声都录进去了——那是录音者在场的证明。”

“我想把这段放在‘苏醒的声音’旁边，”小星星说，“和文具店阿姨的磁带一起。一个是二十多年前的城市琴声，一个是现在的田野蛙鸣；一个是室内的小空间，一个是户外的广袤；一个关于成长，一个关于乡土。”

“这个对比很好。”孙叔叔赞许地点头，“让观众感受到声音的多样性——它可以很私密，也可以很辽阔；可以很人工，也可以很自然。”

有了爷爷的录音，展览又丰富了一块。小星星小心地把磁带收好，准备明天和文具店阿姨的磁带一起，做个小小的“苏醒的声音”展台。

布展工作一直持续到傍晚。展板装饰好了，屏风蒙上了新布，文字张贴整齐了，设备调试完毕了，“声音记忆罐”里已经投了十几张纸条。空教室渐渐变成了一个温暖的、邀请人倾听的空间。

离开学校时，夕阳把四个人的影子拉得很长。他们都有些疲惫，但眼睛亮亮的。

“明天去图书馆彩排，”小宇说，“咱们今晚各自再把讲稿过一遍。”

“我回家画个简单的场地示意图，”小雨说，“标注好每个人的位置和移动路线。”

“我整理一下要带的物料清单，”小文推推眼镜，“别漏了什么东西。”

“那我负责和孙叔叔确认时间，”小星星说，“还有，把爷爷的录音转成数字文件。”

在校门口分开，各自回家。小星星骑车走在暮色里，街道两旁的店铺陆续亮起灯，食物的香气飘出来。下班放学的人流车流，喧嚣但有序。他忽然想，如果给这段傍晚回家的路录音，会是什么样的？自行车轮的“刷刷”声，电动车的“嗡嗡”声，汽车驶过的“呼呼”声，行人聊天的片段，店铺里传出的音乐……这些声音混合在一起，就是周五傍晚的味道，松弛，期待，一周忙碌的结束。

到家时，天已经黑了。厨房里飘出炸茄盒的香味——林绵的拿手菜之一。茄子切片夹肉馅，裹上面糊下锅炸，外酥里嫩，香气扑鼻。

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