掌心握着一个精致的小纸杯蛋糕。
纸杯蛋糕上用奶油绘着细节丰富的蓝山双布偶,但线条歪歪扭扭的,一看就出自小孩笨拙的手笔。
“给你。”
小启开口时,奶声奶气的,但声线颤颤的,像是憋着哭腔。
段礼颜呆呆看着小启,没有反应。
小启便也倔强地举着蛋糕,没主动塞过来,但也不后退收回去。
俩小孩就这么僵持着。
“喵呜~”
就在这时,妙妙轻飘飘叫了一声,小奶音将段礼颜宕机一瞬的大脑唤醒。
于是,总被误解的小孩,大脑重新转起来。
他迅速判断,脑子里一堆念头同时滚动,导致他手忙脚乱,半晌才做出决策……
把手中的计算机举起来,捧给了小启。
此结果一出,俩小孩同时一愣。
旁观的老师却对视一眼,噗嗤笑出声来。
她们此时和妙妙的内心想法,大抵是一样的:
两个好孩子都忘了接受好意,而是急于表达好感。
于是,好感和好感就这么笨笨地撞在了一起。
幸福
本空空的教室,先是只坐着一娃一猫,而后又来了个小孩和他们坐在一起,教室里便溢满了香甜的蛋糕气息。
再过了会儿,又有小朋友来敲门,随着进来的小朋友越来越多,本安静的教室逐渐变得热闹——
“颜颜,你在计算机上干什么?我可以摸摸小猫咪吗?”
“颜颜,计算机上这个城堡会嘭一下出现在现实里吗?我也想摸摸小猫咪!”
“颜颜颜颜,我可以挑选城堡的位置吗?我想让它出现在教室后面!这样我不想听课的时候就可以躲进去!嘿嘿小猫咪好可爱,抱抱好不好?”
“我警告你们!不许再说神兽是小猫咪了!要不然,颜颜上仙会制裁你们的!上仙上仙,我可以摸摸神兽吗?”
一群小孩,直接把“摸小猫”当句号用。
一个上午,段礼颜晋升孩子王,妙妙晋升万娃迷。
大抵是因为事先老师特地提醒过,颜颜是很好的小朋友,只是反应有一点点慢,和他说完话,要稍稍等一下。
之前没有“等待”的概念,孩子们没及时得到段礼颜的响应时,要么没耐心,要么误解段礼颜不喜欢自己。
现在,有了等待的概念,孩子们提出要求后,会安静地等一下。
此消彼长的“摸小猫”请求终于消停,段礼颜低头看了眼怀里的小猫,妙妙也仰头平静地看着段礼颜,以示自己对孩子们的请求并不反感。
于是,段礼颜这才双手捧起小猫咪,像端着座柔软易碎的大蛋糕一样,推到围在自己身边的、眼睛亮晶晶的同学们面前,与大伙儿共享。
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