“既然是最后一次选择,我为什么不能贪心地?选择全都要。它刚好,也在选项范围内。”
它是什么?
山风微凉,草地?潮湿。
星空沉默,四目相对。
麦考夫在莫伦的?眼波流转中找到了答案。
他听清心底的?回答,海勒小姐的?双眸迷人得似盛满浩瀚银河。
——银河(ilkyway),首字母开头。它涵盖了众多星座,满足了贪婪的?全都要选项。
x的前五次谋杀,每次通过留下一个星座象征物的方式,向星星许愿换取对应被害人的特长技能?。
现在?推测x即将进?行的最后一次谋杀,由于企图换取的内容太多,他会使用代表「银河」的象征物。
因?为银河囊括了众多星座,那就意味着x能?一次性换取很多特长技能?——比如他希望博古又通今,又能?搞研究又能?赚钱,又有艺术细胞又是社交高手。
这就产生了一个问题。
x去哪里找一位可以被献祭的全知全能?型人才?而且他凭什么敢保证能?成功献祭对方?
麦考夫提出?猜测:“找到一个全才且把人成功献祭的难度太高,但能?换一个思路。不如去找一种?特殊技能?,只?要学了它就保证培养出?全才。”
莫伦听明白?了:“授人以鱼,不如授人以渔。假设能?掌握一种?学什么都?立刻学会的技能?,成为全知全能?也就指日可待。”
话虽如此,但去哪找这样逆天的学习方法?
莫伦:“学习方法确实?重要,但想凭某一个方法去掌握所有领域的本?领,就有些滑稽了。
在?某些领域,1的天赋甚至比99的后天努力更重要。x要怎么解决缺乏天赋带来的困境?他无法达成逻辑自洽。”
x想要获得的最后一项能?力,怎么看都?像是获得一种?超自然异能?。
麦考夫却说:“人类的智慧被认为与大脑相关。如果可以100地开发脑域呢?或换个说法,如果全面提升大脑潜在?机能?呢?”
“啊?”
莫伦觉得自己的头顶能?具象化出?了一个大大的问号。
现在?是在?讨论19世纪的科学吧?
据她所知,1873年对大脑的研究还很初级,尚未有神经元学说,谈什么开发脑域?
就算是两百多年后,科学家也不敢说完全了解人类的大脑,更不谈通过改造某个人大脑去彻底改造某个人的智力。
莫伦很快意识到了她与凶手x的思维模式截然不同。
她认为荒诞的方法,被凶手判断为有效,比如对星星的献祭式许愿。
莫伦蓦地想到那批备受追捧的颅相师。
她不确定地问:“颅相学能?帮人炒股,该不会还能?帮人长脑子吧?”
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