徐蒙推着他那辆后座架被更换过、显得有些“混搭”的自行车,稳稳地停在教师办公室外的车棚里。
新换的架子是阎阜贵那崭新架子无法比拟的实用。
想到昨晚阎阜贵那副失魂落魄、如同被抽了筋的样子,徐蒙嘴角勾起一丝极淡的弧度。
那场无声的较量,徐蒙赢得干净利落,代价不过是一个破车架,却彻底碾碎了阎阜贵那点可怜的虚荣和算计。
徐蒙走进办公室,气氛依旧微妙。
陈国栋端着掉了瓷的搪瓷缸子,正跟教数学的周老师低声说着什么,看到徐蒙进来,声音戛然而止,眼神里带着惯常的审视和不善。
徐蒙毫不在意,径直走向自己靠窗的位置,放下教案包。
“徐主任,早。”教物理的张老师抬了下头。
“早。”徐蒙点点头,开始整理今天要用的教案和实验器材清单。
今天要给高一(三)班讲电场强度,概念比较抽象,他准备用自制的简易验电器和范德格拉夫起电机做个演示实验,增加直观性。
上午第一节课铃声响起。徐蒙夹着教案和实验箱,步履沉稳地走向高一(三)班教室。
“起立!”
“老师好——!”
班长张伟洪亮的声音响起,全班学生齐刷刷站起。经过一段时间的磨合和上次班委选举的铺垫,班级纪律明显改善。
徐蒙目光扫过全班,在几个重点关注的“刺头”脸上停留片刻,看到他们都规规矩矩地站着,微微颔首。
“同学们好,请坐。”徐蒙放下东西,“今天,我们进入电场强度这一节...”
徐蒙的讲课风格一如既往,逻辑清晰,重点突出,绝不拖泥带水。
抽象的概念被他拆解成易于理解的步骤,配合着板书和提前画好的示意图。
当讲到“点电荷的电场强度分布”时,徐蒙拿出了自制的验电器——一个玻璃瓶,瓶塞插着金属杆,杆顶贴着小箔片。
“大家看,当带电体靠近金属杆...”徐蒙用一根在毛皮上摩擦过的橡胶棒靠近验电器顶端的金属球。
唰!瓶内的两片小金属箔瞬间张开!
“哇!”教室里响起一片低低的惊叹声。直观的现象瞬间抓住了所有学生的注意力。
“这说明什么?”徐蒙环视全班。
“带电了!”“有电场!”学生们七嘴八舌。
“对!带电体周围存在电场,这个电场对验电器里的电荷产生了力的作用,使得金属箔带电张开。”
徐蒙顺势引出电场强度的定义——描述电场力的性质的物理量。
接着,他搬出了那个小型的范德格拉夫起电机。当静电发生器启动,顶端的金属球开始积聚电荷,发出轻微的“噼啪”声,甚至能看到细微的电火花时,整个教室都沸腾了!
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