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讽刺中式教育三（第3页）
欧几里得的第五公设至今无法证明，量子力学的阴霾笼罩物理学界。薛定谔的猫要死不活，双缝干涉实验颠覆认知，光到底是粒子还是波，物理学家闷吵了几百年都没有结果。
换做人话，就连数学最后一道答题，也经常出现学霸发现一个更优解，数学老师探讨认可后修改答案的情况。
那么文科，就不应该设那么多标准答案了。
语言，本来就是一种工具，一种用于表达的工具，它存在的意思就是辅助表达。管它什么正确的语法语序，管它什么正确错误的标点符号，能把意思表达准确，就够了。
你应该是语言的支配者，而不是语言的奴隶。
明清时期，八股文曾僵化了无数书生的思维，扼杀了好几代人的创造力。
而今天，我们的标准答案，和八股文的区别何在？
【缺点四：极度的分数歧视制度。】
衡量一个人的标准，只有分数。只有分数。不管他其他方面有多优秀，只要成绩不好，那么别人对他的评价就绝不会太高。
关于分数歧视，大家都明白，不用多说。
【缺点五：我觉得现在的考试制度很不公平。】
就中考体育而言。
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假如，在吃苦国的内卷市，学生们中考若想拿到满分。
那么按照现在体育课制度，女生们无论身高体重，必须跑800米。男生无论身高体重，必须跑1200米。
那你觉得公式么？
而且，中式教育只在乎结果，而绝不在乎过程。
在一些欧美国家，学生的分数是累积的，算百分比。平时作业占一半的分数，考试成绩占一半的分数。这两半加起来后才是你的正式成绩。
也就是说，即便你平时只有20%的正确率，而中考开了个大挂，用作弊等手段冲上了90%，总成绩也不会影响太多。因为你平时成绩占比极高。
这种分数统计方式，是强调过程的，是你付出的每一份努力，都会被记录并影响你的成绩的。
而国内则恰恰相反。
即便你平时能有95%的正确率，如果中考高考发挥失常，只考了80%，那这80%就是你的最终成绩了。
可笑么？
这让我想起了一个成语：飞蛾扑火。
你努力，你奋斗，你消耗了十八年的光阴，你透支了健康和生命力。那又如何？
只要高考那几天发挥失常。
谁管你平时有多么优秀？
一个失败的结果，可以否定你一生的努力。
【章末】
科举制度：书生寒窗苦读十年，就是为了参加科举。
应试教育：学生关在教室十八年，就是为了参加高考。而且还只有一次机会。
科举考生：
高考考生：
科举父母：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
高考父母：吃得苦中苦，方为人上人。
欧美教育：我在乎结果，但更在乎过程。
中式教育：我叫他们做好过程，但事实上我只在乎结果。
你说，中式教育成功么？
我们来个投票。
觉得中式教育成功的在此扣“接”：______。
觉得中式教育失败的在此扣“呸”：______。
我支持第二个选项。呸呸呸呸呸呸。
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