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讽刺中式教育三（第3页）

欧几里得的第五公设至今无法证明，量子力学的阴霾笼罩物理学界。薛定谔的猫要死不活，双缝干涉实验颠覆认知，光到底是粒子还是波，物理学家闷吵了几百年都没有结果。

换做人话，就连数学最后一道答题，也经常出现学霸发现一个更优解，数学老师探讨认可后修改答案的情况。

那么文科，就不应该设那么多标准答案了。

语言，本来就是一种工具，一种用于表达的工具，它存在的意思就是辅助表达。管它什么正确的语法语序，管它什么正确错误的标点符号，能把意思表达准确，就够了。

你应该是语言的支配者，而不是语言的奴隶。

明清时期，八股文曾僵化了无数书生的思维，扼杀了好几代人的创造力。

而今天，我们的标准答案，和八股文的区别何在？

【缺点四：极度的分数歧视制度。】

衡量一个人的标准，只有分数。只有分数。不管他其他方面有多优秀，只要成绩不好，那么别人对他的评价就绝不会太高。

关于分数歧视，大家都明白，不用多说。

【缺点五：我觉得现在的考试制度很不公平。】

就中考体育而言。

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假如，在吃苦国的内卷市，学生们中考若想拿到满分。

那么按照现在体育课制度，女生们无论身高体重，必须跑800米。男生无论身高体重，必须跑1200米。

那你觉得公式么？

而且，中式教育只在乎结果，而绝不在乎过程。

在一些欧美国家，学生的分数是累积的，算百分比。平时作业占一半的分数，考试成绩占一半的分数。这两半加起来后才是你的正式成绩。

也就是说，即便你平时只有20%的正确率，而中考开了个大挂，用作弊等手段冲上了90%，总成绩也不会影响太多。因为你平时成绩占比极高。

这种分数统计方式，是强调过程的，是你付出的每一份努力，都会被记录并影响你的成绩的。

而国内则恰恰相反。

即便你平时能有95%的正确率，如果中考高考发挥失常，只考了80%，那这80%就是你的最终成绩了。

可笑么？

这让我想起了一个成语：飞蛾扑火。

你努力，你奋斗，你消耗了十八年的光阴，你透支了健康和生命力。那又如何？

只要高考那几天发挥失常。

谁管你平时有多么优秀？

一个失败的结果，可以否定你一生的努力。

【章末】

科举制度：书生寒窗苦读十年，就是为了参加科举。

应试教育：学生关在教室十八年，就是为了参加高考。而且还只有一次机会。

科举考生：

高考考生：

科举父母：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

高考父母：吃得苦中苦，方为人上人。

欧美教育：我在乎结果，但更在乎过程。

中式教育：我叫他们做好过程，但事实上我只在乎结果。

你说，中式教育成功么？

我们来个投票。

觉得中式教育成功的在此扣“接”：______。

觉得中式教育失败的在此扣“呸”：______。

我支持第二个选项。呸呸呸呸呸呸。

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