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第157章 杂谈3（第1页）
《我爱你》通篇采取第一人称视角。
在文段叙述中，整体采取“我”的想法（叙诡手法）
（目的：让观众代入主角，使观众产生情绪和错觉。）
——
故事分为三个阶段：
（回忆、虚妄）－学校出事；孩子看日记
（现实、迷惘）－医生安抚；
【人潜意识会主导梦境，这也是本文故事基调】
……
①学校出事：*现实
1.故事首句表述意味为“到学校会出事”
（后文刘医师话中并未透露到学校会出事，这间接表明‘我’记忆与现实出现脱轨。）
（潜意识里，我认为到学校会出事，小伏笔）
……
2.男朋友说“我保护你”：
（后文我激烈反应说明我并未告诉男朋友过往苦难，这里是他的试探）
男友这话以前的时候社长就已经死去，在后文阐述为“恶作剧”。
……
【注，后文社长=男友
证据一：
社长侧颜长得很像从前救“我”的人。
（刘医师说，男友曾经带“我”来过医院）
（说明，刘医师对男友印象深刻）
（一般来说，医生对两种事有记忆－－
事件上过新闻|伤势惨不忍睹）
（刘医师说"救"，说明“我”当时伤势非常严重）
*
证据二：
文末最后一句话。
（故事背景是发生在大学）
（大学有很多社团，故事没有明确表明男友是否为前文里的“社长”）
（这种方式隶属于借鉴于欧亨利式结尾）】
……
3.男友送铃铛，我将它绑在手腕处。
（后文在医院病床上，刘医师告诉“聚餐歹徒”事项；
这和我记忆相悖，我不禁怀疑男友被抓是梦境）
（注意，刘医师并未提及有人员伤亡；
这里有两种意图，
一是避免我联想到“可怕事情”，二是隐晦心理暗示我“事情完美解决”）
……
铃铛作用：
一，暗示我记忆有部分真实片段
二，表明我很珍惜它
说明我爱着男友，就连精神错乱都不会丢掉铃铛
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