“实际参与地点与个人积分挂钩,详情参考附1。”
“注:‘研学社’开展的所有活动所涉及一切开支,将由学校全额支付。”
“第二:即日起学校将邀请国内外各界名流来校讲座,首批邀请名单如下:ac董事长:罗伊·查平,无线电视台董事长:邵逸夫,211电子研究所所长霍德益……”
“第二批邀请名单各位同学可在以下名单中投票选取(如有未在名单中,可另外票选,学校将尽可能邀请)。”
“第三:除原有必修课,将新增‘三生教育’为必修课,课程内容详见附2。(此课程计入学分。)”
“好!”
“江校长不愧是江校长!这么精妙的方案都能想的到!~”
话不说不明,理不说不清。
所有人都没有想到原生家庭会给一个人的一生带来这么大的影响。
特别是一些老专家、老教授们现在才明白,为什么高考能考那么高分数的省市状元们在学业上能够占主导地位,可到了实际动手或是日常接触上都不如其他的学生。
怎么解决这个问题,他们也着急。
就像钱校长所说一样,如果将大山里的孩子们这些缺失的条件补足,他们会不会发展成‘钱校长二代’、‘江校长二代’?
可这些缺失的条件是从小就缺失的,说句难听的有些事情已经养成了下意识的习惯。
和城里孩子相差的认知,这个很好解决,多见见世面。
可与城里孩子相比缺失的自信心该怎么弥补?
这是心灵上的缺失,别说他们只是教师,就算是玉皇大帝来了,都不一定能够做的到。
就在台下众人一筹莫展,抠着脑袋也想不出如何解决,江澈把他的方案拿了出来。
听了江澈的办法,众人顿时眼前一亮。
即便不用江澈解释,他们也明白成立‘研学社’的目的,就是为增强学生认知的产物。
学校现在还组织学习成绩优秀,积分排名靠前的学生到国内外知名企业参与培训,‘研学社’就是这项活动的加强版。
受益群体由之前的一小撮,变成一种普惠的活动。
他们刚才关注的是农村和城市孩子的认知偏差,却没有考虑到国内和国外的差距。
如果说农村和城市孩子的认知偏差是0-1的距离,那么国内和国外有些方面的差距可能会达到1-10。
有了‘研学社’,不仅可解决农村孩子们的认知偏差,连带着城市孩子们也一起提高。
而且,到了国外所有人都处在同一起跑线上,就不会出现‘某某某我知道,你们这群没见识的’这种高人一等的心理,也有利于学生们团结。
‘研学’二字,肯定不止学习,还要亲自上手研究,这也有助于孩子们重塑信心。
此谓一举多得!
好得不能再好的办法!
第二条也很简单,邀请国内外名流讲座也是有效增强孩子开拓眼界,增强自我信心的一种强有力的手段。
只是第三条的“三生教育”,众人就有些犯迷糊了。
‘三观’他们倒是知道,‘人生观’、‘世界观’和‘价值观’。
这个“三生教育”是什么?
“三生教育”是指在学生中实施生命教育、生存教育、生活教育,通过教育的力量,使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认识和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。
西医治表,中医除根。
“大红,‘未来制造’是不是生产‘c’电脑的厂商?”
“对对对!!!就是它!!!”
“快看看要多少积分!”
“……”
“小伟,你不是一直想去‘京汽’参观‘星辉’的生产过程嘛,这次你的积分肯定够了!”
“……”
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