办公室里,家长和老师之间?总是有说不完的话。班主任还在被子腾妈妈拖着问问题,根本走不开。“老师,我?家子腾在学校表现?怎么样?我?看他?怎么坐到孩子不能看顾浅枝一言不发,带着小玲和齐安回到车上。她为小玲关上后座的门,自己坐在副驾的位置,把节目组的摄像头?摆正了?,才回身到后座,帮小玲系好安全带。有些话顾浅枝不会当着外人说,毕竟要帮孩子找回场子,但现在只有自家人在,她就要和小玲好好谈谈了?。顾浅枝直视小朋友打了胜仗之后亮晶晶的眼睛,严肃教育她:“不管怎么说,打?人是不对的。”小玲长?长?的眼睫缓缓垂了?下去,准备挨训。齐安冷不丁插了?一句:“小玲今天?做的很好。”他很少和顾浅枝唱反调,俩人之前从来没有谈过孩子的教育问题,没想到意见还会有分歧。顾浅枝坚持自己的立场:“骂人是一回事,打?人是另一回事。要是那个小朋友的家长?不依不饶,小玲也要给他道?歉。”齐安为顾浅枝把座位上的空调风向调整好,这样冷风不会直吹到她的腰。他的声音低缓但不退让,带着丝丝骄傲:“我们小玲做得?很好。我小时?候被别人骂,都不敢还口的。”“你小时?候?”“嗯,我小时?候和妈妈一起住,读的离家最近的学校,校园外面有一些小混混,专挑看起来好欺负的人,追着骂。”应该是他之前生病的时?候,顾浅枝也没有听过具体的经过。她安置好小玲就转身坐回副驾,空调温度刚好,不冷也不热。顾浅枝小时?候倒是在街上遇到过几次小混混,不上学,整天?在街上成群,把人堵到墙边,围着要零花钱。好像最近这几年很少见了?。“在你听不见的那段时?间?”齐安沉默了?一会儿?,才回答:“是。”顾浅枝就明?白了?,欺软怕硬这个词不是说说而已,没有建立好正确价值观的孩子会专门挑那些看起来弱势的人来欺负——比如听不见的人。“可是,”她完全是出于好奇,“你当时?听不见,是怎么知道?他们在骂你的。”人无法共感。就像普通人无法想象五感之外的第六种感觉,健全的人也很难和缺陷共通。实际上盲人的眼睛里不是一片漆黑,失去听觉也不是完全屏蔽了?外界。一般人却只能想象出眼睛蒙住、耳朵捂住,仅仅到这一步而已,就认为自己了?解了?,然后施予一些似是而非的批判或者怜悯。齐安在两个身份之间转换,深知人心之间的沟壑远不止两层肉皮。他在开口之前,脑海中?已经构思了?千万遍。这是他办节目的初衷,让所有人都听到这些话?。他说:“伤害我的从来都不是语言。”“是孤立无援的氛围,是背地里的暗流,不用听就知道?有多刺耳的指指点点,是以为我听不见就大大方方将恶意表露出来的‘无畏’。听不见的人也会受伤,也需要倾听者和朋友,也拥有和大家一样的心灵世?界。”不仅仅是街头?混混。不知道?从什么时?候开始,每一次莫名其妙的哄堂大笑,每一次赶在他来之前就停下的嬉闹气氛,代表了?什么,不言而喻。好像当他出现的时?候,所有人的不满情绪突然就找到了?倾斜口。那些人会以他听不见来作为自己恶行的遮羞布。反正他听不见,骂他也听不见,那就随便让他当受气包好了?。反正他家里钱多,借点来花花怎么了?,就随便拿好了?。反正他也不会生气,随便开玩笑……如果小玲面对第一次霸凌时?就选择忍让,后面迎接她的会是和谐友好还是愈加猖獗的欺凌,谁也无法预料。只能寄希望于对方的善心,这种虚无缥缈的东西。
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