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第161章 学校2（第3页）

这真的很危险。

学生时期尽量避免动荡，保持专一才是最重要的。

这句话，真的不是说着玩玩儿的。

不过随着课程的深入。

翟姝婷提着的心彻底放回了肚子里。

这位新任物理老师，虽然年轻，但讲课方式和乔珂很像。

他的知识领域面积广阔到吓人。

高中最抽象的电场和磁场问题，他都能给找到很好的解释案例。

再由这位老师一点点剖析给他们听。

相比较乔珂那平静的气场。

这个男老师讲课生动形象，非常有趣。

看样子应该是个性格非常开朗、乐观的人啊。

像翟姝婷这种比较厉害的，逻辑思维能力比较强的学生。

已经可以很清晰的感觉到自己缺失遗落的知识点在一点一点的被补充完整。

一条线在她脑海中逐渐成型。

当然，这种学生只有那么一两个...

大部分学生能听懂，但也仅限于听懂。

如果放手让他们自己做题。

那大概率也还是两眼一摸瞎。

他们没有养成用逻辑去思考问题的习惯。

这种习惯想要养成，那可不是一时半会儿就能成功的。

更何况还被耽误了这么久。

老师们嘴里年年念叨得那些最后冲刺一年，学渣逆袭成学生考上常青藤的。

多少年才出那么一个？

哪有那么简单的事情！

非要用那么极端的案例来做例子，那世界上可能就天才满地跑了。

这世界上九成的人都是普通人。

半成是聪明人。

真正的天才只有连半成都不到，最多只占那剩下半成的一点点。

而就是这一点点的人。

都是可以推动世界发展格局的真正‘聪明人’。

说句有些真实的话...

这种个别案例，那学生本质就是不爱学，不想学，没有心思学。

但是人家本来也不笨啊...

所以这种心灵鸡汤听听就可以了，不要硬往自己身上套。

很容易把自己弄得非常焦虑。

找到最适合自己的办法，才是最主要的。

这比你整天无效自我感动型努力强太多了。

其实老师也只不过是你的辅助而已。

不然为什么总说——‘师父领进门，修行在个人’？

无论什么时候。

还得是靠自己才行！

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