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第五十三章(第2页)

许风迟正要看看上面摆的什么,只觉后脑勺一痛。

“嗷!”地抱住脑袋。

回头,果不其然一颗浑圆鸡蛋映入眼帘。

——“大笨蛋”老师是也。

“忘记第一节课我就和你说的一寸光阴一寸金?”

教棒在空中上下点她,机械音冰冷,却仍能听出大白蛋老师气意。

“为什么这么多天没来上课?在做什么?”

“没有空间使用时长,进不来。”

许风迟实话实说,成功噎住还有满腔怒话要说的大白蛋老师。

又道:“数学靠自己没有靠老师您效率高,所以最近在学生物。”

大白蛋老师:???

它感到不可思议:“效率不高就不愿意自学?!谁教你的?对学习这么三心二意!”

许风迟:“高考。”

大白蛋老师:……

它再次被噎住。

真诚是永远的必杀技。

它可以责怪许风迟在学习一事上不够专注,却无法说高考不重要。

毕竟能通过竞赛进顶尖高校是一回事,连保底后手都不做是另一回事。

尽管是学渣系统附带功能,但它毕竟隶属“学习空间”,很清楚华国目前教育体系优缺点。

说许风迟做得不对,违背良心和常识。

承认许风迟没有做错,又憋屈得慌。

干脆装方才对话不存在。

“好了,我们上一节课的内容,讲到凸包。”

“在二维欧几里得空间,你可以将凸包想象成一根橡皮圈,将所有点包在其中……”

按大白蛋老师思路,许风迟在笔记本上将凸包示意图画出,头脑风暴不停。

if其余顶点全在有向向量的左或右侧,则pi为凸包的下一顶点……

中心法、水平法、快包法……

她不由敛眉。

怎么迷宫似的这么绕啊?

随着课程内容深入,永远保持同样厚度的笔记本又新增几页。

如果说第三中学老师水平与省赛受邀讲师存在明显差距。

那大白蛋老师与省赛受邀讲师间亦存在相应差距,甚至更大。

不仅是学生更为优秀,也是数量差距。

当老师不需要群体性教学,而是1v

1针对性备课(),效果自然截然不同。

不然为什么那么多家长花大把钞票给自家孩子找一对一辅导?钱多烧得慌?

绑定系统至今。

算上主系统未强行升级空间改变时间流速10(),以及从前属性值未提升相对低效的时光。

许风迟前前后后在数学上努力了十二年左右。

足够一个刚刚幼儿园毕业的孩子在吃喝玩乐摸鱼睡觉的情况下,从一年级读到高中毕业。

她却是不眠不休且始终100专注度地保持着学习状态。

还要刨除计算上耽搁的功夫。

因为主系统升级学习空间,数学模块中计算机功能更新,可以实时根据她需要自动给出结果。

这般付出努力与条件,再不出来点成绩。

得蠢材成什么样?

而如此多时间耗在上面,奥赛知识点只剩“边角料”也是必然。

凸包是最后需要了解的范围考点。

历来涉及题目屈指可数,否则也不会被大白蛋老师留到最后。

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