录音带传出教室内充满震撼的骚动时,关说话了:
&ldo;或许各位不太熟悉,但以爆炸的规模来看,我想应该是加强过的压力型伤人地雷。&rdo;
伤人地雷的目的不是用来杀人,而是使敌人受伤、让他们因处理伤势而分散人力,进而达到减少敌军人数的效果。
录音带传出亚矢子与野村的对话。亚矢子冷酷地讲完一段话后,枪声就响了。
关暂停了录音带,说道:
&ldo;副班长在最后一刻讲的,&lso;天花板的四个角落‐‐&rso;&rdo;
弦间插嘴表示意见:
&ldo;获救的那个女孩也有提到,在天花板的四个角落,似乎有大概这么大的东西,以白色胶布贴在白色墙壁上。&rdo;
弦间又插着手问道:
&ldo;关,你怎么想?&rdo;
关睁大了眼。
&ldo;会是炸药吗……&rdo;
&ldo;不会吧……&rdo;
小田切喃喃自语了起来,但关的表情很认真。在场的每个人都想起不久前,自己身旁轰然响起的地雷声。已经知道嫌犯设置了地雷,如果说她没准备爆炸物,似乎说不太过去。弦间催促着关继续播下去:
&ldo;放一下影带。&rdo;
&ldo;是。&rdo;
关点了点头,对土屋使了个眼色。土屋透过紧急准备的两台电视,播放潮田与柴田以数位摄影机拍摄的画面。不知是生气还是兴奋,柴田的手抖得很厉害。
画面上出现以不同角度拍摄、从窗户看到的亚矢子脸部。低头看着地面的她把脸往正面转过来时,土屋按下了暂停。运气很好,护目镜的反射消失了。看得出她的眼神。
&ldo;她是近藤亚矢子,错不了的。也给黑田确认一下。&rdo;
说着,小田切把找到的亚矢子履历表与辖区警局fax来的情报,一起交给弦间,其他人则拿到复本。从上头附的大头照来看,嫌犯确实是近藤亚矢子没错。年龄四十五岁……来到私立宝岩高中服务,已经快二十年。说起来算资深教师了。
&ldo;嫌犯在平常的私生活中,是用别人的户籍与居民证,不让自己曝光。更详细的资料,现在正请他们尽速确认中。&rdo;
小田切说完,在关的示意下,土屋继续以慢速播放两部影片,在某个地方又停了下来。亚矢子的手上,牢牢抓着一把手枪。
&ldo;是手枪。这画面已经截取下来了。&rdo;
关一边说明,一边靠近屏幕。所有成员都站了起来,围着画面。
&ldo;那,麻烦你了。&rdo;
操作屏幕的人收到指示,把画面的某个部分放大。反复操作几次后,画面变成不清晰的手枪特写。
&ldo;现在提高解析度。&rdo;
原本模糊的轮廓,渐渐变成清楚的形状。大家都探出身子,看着鲜明化处理后的画面。关环视伙伴们的脸,平静地说明道:
&ldo;虽然无法判断原产国,不过我想应该是马卡洛夫……&rdo;
&ldo;可以装填几发子弹?&rdo;
弦间问道。关迅速回答:
&ldo;弹匣里通常是八发。若再加上膛室里的一发,最多可以到九发。从留在副班长体内的子弹去查,应该就能迅速知道过去有没有刑案和这把枪有关。&rdo;
弦间面对大家说道:
&ldo;黑田目前正在帮获释的林小织做笔录,记述她的详细证词。现阶段已经知道的是,嫌犯只有近藤亚矢子一人……她拿刀子割学生的喉咙、用手枪射穿学生的头。她对刀枪的使用非常熟悉,即使面对身为警察的野村时,也一点儿都不慌张。连防闪光护目镜、地雷、监视器都准备好了。从这样无懈可击的状况来看,林小织所看到、副班长想告诉我们的,在天花板四个角落的可疑物品,应该可以判断就是爆炸物。不过这实在很难想象是一介教师所为,就是……&rdo;
全员陷入令人窒息的沉重压力中,无言以对。弦间努力装着若无其事,补充道:
&ldo;无论如何,今后别再把对方当成单纯的生手。还有,教室里的爆炸物到底是定时炸弹还是遥控炸弹,还无法判定。嫌犯似乎想以二十四小时为期限,挟持人质。如果从这点来判断,就有可能是定时炸弹,时间或许就是明天正午。但如果是有开关在手就能引爆的遥控炸弹,那么这时断定它为定时炸弹,又会是相当危险的事。还有……若假设它是遥控炸弹,就可能会和我们的无线电波产生反应,而不小心引爆。因此,为求谨慎起见,从现在开始,一律严禁在新校舍范围内使用无线电。&rdo;
全员深深点了头。
&ldo;土屋,以上这些事,请你稍后转告黑田、潮田和柴田,要他们务必做到。&rdo;
&ldo;是。&rdo;
弦间看了看天花板,又一个个看了四个人的脸,再度开口,眼底反射出强烈的光芒。
&ldo;嫌犯提到&lso;二十四小时&rso;,如果把她对学生的怨恨当成动机,搞不好是想在明天中午之前,对全班同学行刑。假若这是她的目的,那么她就应该没有什么想和我们交涉的事情了吧。这样问题就会变得很棘手。&rdo;
不光是弦间,在这儿的每个人,表情都充满忧虑。心情正沉重的当下,尖锐的电话铃声偏偏在这时响了起来,让人更不由得精神紧张。办公室里所有的电话,好像都忘记要停下来似的,不停地响着,里头可能也有恶作剧或开玩笑的电话。不过,当媒体开始报道这所学校的人质挟持事件后,警方就忙着对此做出回应,一刻也不得闲。
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