而她改变的方向也让人有点眼熟。
到底哪里熟悉呢?
……请看上一篇例文。
英语老师也在夸赞这方面。
&ldo;……最近大家的练字都很有成效。现在大家的水平都差不多,除非你们写到文玥和簌簌的水平,不然高一分低一分都是运气的事情。这个运气怎么来呢?对啦‐‐阅卷老师的心情嘛!&rdo;
&ldo;高考那么多人,写得好看的人真的不多。一看你的字,哇,好看,眼前一亮,给分就宽了。你们要练,真的。你们看,现在文玥的字都这么好看了,但是还可以进步对不对?坚持练习,你们拿出她以前的作文,对比一下,是不是现在比以前自然很多?&rdo;
英文练字,也是后期备考提分的一个重要内容。
(虽然高考的时候会写出你此生最丑的英文字体。)
&ldo;好,现在就让我课代表来说一下,她平时到底是怎么练字的。&rdo;
英语老师临时点名李文玥发言。
李文玥站了起来,没有提前准备的她对这个话题没有太多看法。
&ldo;大家大多数都是照着老师发下来的衡水体练的吧。&rdo;
衡水体,特指衡水中学的学生手写的英文体,其工整程度可媲美印刷效果。
众人点头。
&ldo;我以前也是照着那个练的。但现在我觉得自己写得……差不多了吧,再练也没有什么改变。所以,我最近都是对着簌簌的作文练字的。&rdo;
班级哗然了。这个练字的方法很666啊。
英语老师插话问道:&ldo;咳咳……那簌簌呢?该不会是照着文玥的作文练的吧?&rdo;
她纯属开开玩笑。
没想到坐在座位上的师簌簌点点头大声应道:&ldo;对啊。哎老师你怎么知道的?&rdo;
站在旁边的李文玥笑了,英语老师懵了:&ldo;真的?我不知道啊!&rdo;
全班哄堂大笑。
笑完回过味来又不由羡慕感慨:看那对学霸同桌,互相拿对方的作文练字,太可怕了。太厉害了。我怎么没有一个这样的同桌呢?
英语老师把场面拉回来,&ldo;好好好我不打断了,文玥你继续说。&rdo;
李文玥补充了两句:&ldo;大家练的时候不要盲目地练,可以多问问其他同学,你写的哪里不够和谐,再专门练那个字母,这样再联系效果可能好一点。老师,我说完了。&rdo;
英语老师:&ldo;好,谢谢文玥。请坐。&rdo;
李文玥坐下后,正准备细细研究师簌簌和其他人的作文。突然左手臂被人拉了拉,她就顺势把左手放到桌面以下。
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