十一班的教室传出全班朗读《滕王阁序》的声音。
阮悠无聊的蹭点听听,在听到结尾的诗时,问越行昭:&ldo;你会背那首诗吗?&rdo;
&ldo;不会。&rdo;顿了顿,越行昭似是开玩笑的说,&ldo;你想教我?&rdo;
&ldo;可以教你。&rdo;阮悠想的很简单,&ldo;你被沙老师罚抄写一百遍,意思不理解,很容易抄错。&rdo;
&ldo;哪几个字容易错?&rdo;
阮悠摊开手掰了掰指头:&ldo;渚,朝,暮,槛,有四个。&rdo;
越行昭弯了下唇:&ldo;那就麻烦小阮老师给我写一遍。&rdo;
小阮老师在自己的掌心写了两笔,想了想觉得这样效果不明显,又握住越学生的手摊开,边写边讲解:&ldo;这个渚字是第一句滕王高阁临江渚的那个渚,三点水一个者。&rdo;
&ldo;嗯。&rdo;越学生懒懒的应了一声。
小阮老师继续讲解:&ldo;朝是朝阳的朝,是第三句画栋朝飞南浦云里面的那个朝……&rdo;
&ldo;不是我的昭?&rdo;越学生提出疑问。
&ldo;你的昭是光明美好的意思,这个朝是早晨。&rdo;阮悠干脆把后面一个字连起来说,&ldo;珠帘暮卷西山雨,暮是黄昏的意思,和朝对应,不是帷幕卷起雨,是朝朝暮暮。&rdo;
越行昭几不可察的动了下眼帘,很快又若无其事的说:&ldo;两情若是长久时,又岂在、朝朝暮暮?&rdo;
音色清冽,语调微微上扬,慵懒随性。
&ldo;对,就是《鹊桥仙》里面的朝朝暮暮。&rdo;阮悠接着写槛字,&ldo;槛是槛外长江空自流的槛,念jian,第四声,不是第三声的kan,意思是栏杆。&rdo;
最后一笔落下,讲解刚好完毕。
阮悠松开越行昭的手,一句明白了吗还未出口,手腕不能动了。
&ldo;怎么了?&rdo;她问,&ldo;你有哪里不懂吗?还是我有哪里没说清楚?&rdo;
越行昭看着她没说话。
周围安静了几秒。
下一瞬,他淡淡吐出四个字:&ldo;小阮老师。&rdo;
小阮老师:&ldo;嗯?&rdo;
越学生:&ldo;帮我分担五十遍抄写吧。&rdo;
&ldo;……&rdo;
阮悠本来以为越行昭那么&ldo;严肃&rdo;的叫了老师,是要请教问题。
没想到他来了一句出奇的话。
一听就知道想偷懒。
如果是从朋友角度,分担点,阮悠是不会拒绝的。
问题是,有上课睡觉和没能回答出老师的问题这两个原因在先,阮悠就不想帮忙了。
她很果断的拒绝分担的要求,还把要写的字算了下,给出五六千字的大致范围,让越行昭当做是写检讨。
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