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145 第145章 潦倒人生（第2页）

萧文斌能打，早就闻名遐迩这里了，可是人家赵紫云有钱。这是最主要的。

萧文斌想过越狱……

监区

AB门在监区大门外。A门开，B门关，这是互相的转换。一个区域最少要有两个狱警。提犯人的时候，一个狱警进入牢房。这让想逃出来的犯人已经没有了可趁之机。

提犯的时候，一个站在外面，出来后，狱门必须立刻关上。

监控室内20分钟看一次健康。提犯人一般都是两个狱警

监区大门外。岗楼上的岗哨、门岗、围墙上有个巡逻带也有岗哨。都是武警巡逻。武警应该有几十人左右。层层关卡24小时值守。至少十几名狱警。

看来，越狱是不可能的了。

渐渐的，萧文斌都没了希望。

但是，缓刑、减刑继续着，萧文斌知道，有人在帮自己。

是雅倩。

当然了，除了她还能有谁。

只是，这里度日如年。

赵紫云再次是一巴掌扇了过来……

“够了吧。”萧文斌道。

“不够。”赵紫云淡然道。

“看我好欺负？”萧文斌问道。

哈哈……赵紫云笑道：“你要是真好欺负，我也不来整治你了。你不是很狂吗？我就治你这样的在行。”

萧文斌：“你凭什么？”

赵紫云：“你说呢？”

萧文斌看向赵紫云。

赵紫云，只是偷窃罪进来，但是，在这里，他赵紫云就是说了算！

……

在看守所里，萧文斌有钱有势的算上了，但是一进监狱之后，萧文斌没有了钱的来源，接着，势力也不行了。

……

“你又被改判了，从原来的二十年到四年，现在……你过几天就出狱了……好羡慕，你真的很幸运。我好崇拜你哦。”赵紫云道。

钱散给了后面的人，赵紫云的匕首架在萧文斌的脖子上。

“如果我有你这样的学生，我现在必须求死。”萧文斌道。

“哈哈……你是……老师？”赵紫云道。

“你是第一次见到老师坐监狱的吧？”萧文斌问道。

“不可能！”赵紫云道。

萧文斌呵呵笑着……

“常见表现手法及其作用，答题技巧总结如下，我给你们上上课吧，记住，这是我说的，这是权威！”

赵紫云一脸茫然之间，萧文斌已然开说道……

表达效果：简单一点说就是表达技巧（包括表达方式、表现手法、描写方法、修辞）的作用。容易混淆的几个概念

修辞方式与表达方式、表现方法

修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。

修辞方式：是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语、引用、互文、婉曲、顶真、回环、通感等。

八种常见的修辞手法的作用：

比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。3。借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。5。对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。

议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。

在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。

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